Clemets tiltak for å styrke matematikkfaget

• Abelprisen med 200 millioner kroner i fond, Abelåret 2002, Abel og matematikkolympiaden, samt KappAbel-konkurransen vil bidra til fagets prestisje.
  
• Et nasjonalt senter for matematikk i opplæringen blir opprettet ved NTNU 1. august 2002.
  
• Nordisk seminar om nye arbeidsmåter i matematikk-undervisningen arrangeres høsten 2002 i Trondheim.
  
• SOFF (Sentralorganet for fleksibel læring i høyere utdanning) skal koordinere utviklingen og utprøvingen av et nasjonalt etter- og videre-utdanningstilbud i matematikk med vekt på bruk av IKT.
  
• Høgskolen i Agder har utviklet et grunnleggende etterutdanningsopplegg for lærere i pedagogisk bruk av IKT – LærerIKT. Bruk av IKT i regneopplæring ved siden av lese- og skriveopplæring vil være sentralt her. Målet er at 40.000 lærere skal ta denne etterutdanningen i 2002 – 2004.
  
• Mer matematikk i lærerutdanningen ble innført i 1998. I Stortingsmeldingen om ny lærerutdanning i 2002 er det foreslått tiltak som kan styrke lærerutdanningen i matematikk.
  
• Utvikling av digitale læremidler i matematikk.
  
• Elevene i grunnskolen får nå opplæring etter nye læreplaner som er mer forpliktende enn tidligere. Videregående opplæring har nå to årskull som fått opplæring etter L97 på ungdomstrinnet.
  
• Læreplanene for matematikk i videregående opplæring er blitt revidert med tanke på en bedre overgang fra grunnskolen, samtidig som en har lagt vekt på å gjøre matematikkfaget mer interessant og virkelighetsnært. De reviderte læreplanene ble tatt i bruk skoleåret 2000/2001 på GK.
  
• Støtte til drift av senter for rekruttering til naturvitenskapelige og teknologiske fag (RENATE) ved NTNU (2000-2002).