Morsmålsopplæring svekker ikke norsk

Rapporten ”Virkninger av tilpasset språkopplæring for minoritetsspråklige elever” gir en oversikt over forskning om språklige og faglige effekter av språklig tilpasset opplæring av minoritetsspråklige elever.

Kartleggingen viser at forskningsresultatene er blandet når det gjelder betydningen av morsmålsopplæring for barnas språklige og faglige utvikling. Felles for alle studiene er likevel at ingen av dem har kommet fram til negative effekter av morsmålsundervisning. Argumentet om at morsmålsundervisning tar oppmerksomheten bort fra innlæringen av andre språk er høyst sannsynlig feil, slår rapporten fast.

Selv om et flertall av forskerne vurderer de sterke tospråklige opplæringsmodellene som positive, er det alltid en mulighet for at de fungerer dårlig i den lokale sammenhengen. Det fremheves særlig dersom tilbudet er for svakt forankret og dersom det ikke stilles krav til elevene.

På den annen side er det ingen ting som tyder på at det å ta i bruk morsmålet i undervisningen garanterer suksess. Lærerens kompetanse er vesentlig for å sikre at minoritetsspråklige elever skal få et fullverdig utbytte av å gå i norsk skole.