St.meld. nr. 48 (1996-97)

(1996-97)

Om lærarutdanning

Tilråding frå Kyrkje-, utdannings- og forskingsdepartementet av 2. mai 1997, godkjend i statsråd same dagen.

• 1 Innleiing og samandrag
  • 1.1 Bakgrunn for meldinga
  • 1.2 Relevante bakgrunnsdokument
  • 1.3 Samandrag - konklusjonar
• 2 Perspektiv på lærarutdanning
  • 2.1 Reformene i opplæringssektoren
  • 2.2 Krav til lærarrolla og lærarutdanninga
  • 2.3 Heilskap og samanheng i opplæringssytemet
  • 2.4 Lærarkollegium med allsidig kompetanse
  • 2.5 Oppsummering
• 3 Nasjonal styring av lærarutdanning
  • 3.1 Innleiing
  • 3.2 Styring av lærarutdanning gjennom lov, forskrift og rammeplan
    1. Lovverk
    2. Rammeplanar og forskrifter
  • 3.3 Opplæringslovutvalets innstilling
  • 3.4 Høyringsfråsegner til opplæringslovutvalet
  • 3.5 Lærarutdanningsutvalets innstilling
  • 3.6 Høyringsfråsegner til lærarutdanningsutvalet
  • 3.7 Departementets vurderingar og framlegg
    1. Lovfesting i universitets- og høgskolelova og opplæringslova
    2. Forskrifter og rammeplanar
    3. Den nasjonale rådgivingsfunksjonen
  • 3.8 Andre element i den nasjonale styringa av lærarutdanning
    1. Dimensjonering
    2. Noregsnettet
  • 3.9 Samandrag av departementets framlegg
• 4 Utdanningskrav for lærarar
  • 4.1 Innleiing
    1. Gjeldande lov og forskrift om utdanningskrav for lærarar
    2. Stortingets behandling av spørsmålet om undervisningskompetanse
  • 4.2 Opplæringslovutvalets innstilling
  • 4.3 Høyringsfråsegner til opplæringslovutvalet
  • 4.4 Lærarutdanningsutvalets innstilling
    1. Allmennlærarens undervisningskompetanse
    2. Utdanningskrav for grunnskolen for andre enn allmennlærarar
  • 4.5 Høyringsfråsegner til Lærarutdanningsutvalet
  • 4.6 Departementets vurderingar og framlegg
    1. Allmennlærarens undervisningskompetanse i grunnskolen
    2. Utdanningskrav i grunnskolen for andre enn allmennlærarar
    3. Oppsummering
• 5 Førskolelærarutdanning
  • 5.1 Innleiing
  • 5.2 Ny rammeplan for førskolelærarutdanninga
  • 5.3 Vidareutdanning for småskolesteget
  • 5.4 Departementets vurderingar
• 6 Allmennlærarutdanning
  • 6.1 Innleiing
    1. Organisering av og innhald i dagens allmennlærarutdanning
    2. Stortingets utsegner om allmennlærarutdanning
  • 6.2 Lærarutdanningsutvalets innstilling
    1. Ein felles modell for organisering av allmennlærarutdanninga
    2. Innhaldet i studiemodellen
    3. Andre sider ved allmennlærarutdanninga
  • 6.3 Høyringsfråsegner
    1. Ein felles studiemodell
    2. Andre sider ved allmennlærarutdanninga
  • 6.4 Departementets vurderingar og framlegg
    1. Innleiing
    2. Studiemodell
    3. Felles modell for organisering av allmennlærarutdanninga
    4. Styrking av realfaga
    5. Kartlegging av grunnskolens behov for kompetanse
    6. Andre sider ved allmennlærarutdanninga
    7. Oppsummering
• 7 Praktisk-pedagogisk utdanning
  • 7.1 Innleiing
  • 7.2 Lærarutdanningsutvalets innstilling
  • 7.3 Høyringsfråsegner
  • 7.4 Departementets Vurderingar og framlegg
• 8 Faglærarutdanning
  • 8.1 Innleiing
  • 8.2 Lærarutdanningsutvalets innstilling
    1. Faglærarutdanning generelt
    2. Dei enkelte faglærarutdanningane
  • 8.3 Høyringsfråsegner
    1. Faglærarutdanning generelt
    2. Dei enkelte faglærarutdanningane
  • 8.4 Departementets vurderingar og framlegg
    1. Faglærarutdanning generelt
    2. Dei enkelte faglærarutdanningane
    3. Oppsummering
• 9 Yrkesfaglærarutdanning
  • 9.1 Innleiing
  • 9.2 Lærarutdanningsutvalets innstilling
    1. Lærarutdanningsutvalets vurderingar
    2. Lærarutdanningsutvalets tilråding
  • 9.3 Høyringsfråsegner
    1. Utdanning av yrkesfaglærarar
  • 9.4 Departementets vurderingar og framlegg
    1. Prinsipp for yrkesfaglærarutdanninga
    2. Vurdering av dagens yrkesfaglærarutdanning
    3. Alternative løysingar
    4. Departementets framlegg
    5. Oppsummering
• 10 Samisk lærarutdanning
  • 10.1 Innleiing
  • 10.2 Lærarutdanningsutvalets innstilling
  • 10.3 Høyringsfråsegner
  • 10.4 Departementets vurderingar og framlegg
    1. Samisk høgskole
    2. Høgskolen i Bodø og Høgskolen i Nord-Trøndelag
    3. Rekruttering
    4. Utgreiing om samisk lærarutdanning
    5. Etablering av nye studietilbod
    6. Oppsummering
• 11 Fellestiltak for all lærarutdanning
  • 11.1 Vurdering om kandidatar er skikka for læraryrket
    1. Innleiing
    2. Grunnlaget for vurdering om lærarstudentar er skikka for yrket
    3. Andre vurderingsformer. Bortvising
    4. Opplæringslovutvalets innstilling
    5. Høyringsfråsegner til opplæringslovutvalet
    6. Lærarutdanningsutvalets innstilling
    7. Høyringsfråsegner til lærarutdanningsutvalet
    8. Departementets vurderingar og framlegg
  • 11.2 Kandidatår
    1. Innleiing
    2. Lærarutdanningsutvalets innstilling
    3. Høyringsfråsegner
    4. Departementets vurderingar og framlegg
  • 11.3 Informasjonsteknologi (IT)
    1. Innleiing
    2. Lærarutdanningsutvalets innstilling
    3. Høyringsfråsegner
    4. Departementets vurderingar og framlegg
  • 11.4 Vaksenopplæring
    1. Innleiing
    2. Lærarutdanningsutvalets innstilling
    3. Høyringsfråsegner
    4. Departementets vurderingar og framlegg
  • 11.5 Forsking og utviklingsarbeid
    1. Innleiing
    2. Lærarutdanningsutvalets innstilling
    3. Høyringsfråsegner
    4. Departementets vurderingar og framlegg
  • 11.6 Etter- og vidareutdanning for lærarar
    1. Innleiing
    2. Lærarutdanningsutvalets innstilling
    3. Høyringsfråsegner
    4. Departementets vurderingar og framlegg
• 12 Økonomiske og administrative konsekvensar

Sakens dokumenter (ESOP-søk)