1 Litteraturliste
Acemoglu, Daron, Michael Kremer og Atif Mian (2007): «Incentives in Markets, Firms and Governments». The Journal of Law, Economics and Organization . Advance Access publisert 6. desember 2007.
Arnseth, Hans Christian, Ove Hatlevik, Vibeke Kløvstad, Tove Kristiansen og Geir Ottestad (2007): ITU Monitor 2007– Skolens digitale tilstand 2007 . Universitetsforlaget 2007.
Askim, Jostein, Tage Båtsvik og Christian Skattum (2006): Resultater og tiltak i Kommunenettverk for fornyelse og effektivisering: Evalueringsrapport utarbeidet for KS . Asplan Analyse.
Atkins, Marc S. (2002): «Suspensions and Detentions in an Urban, Low-Income School: Punishment or Reward?» Journal of Abnormal Child Psychology , Volume 30, Number 4 / August, 2002.
Aukrust, Vibeke Grøver (2006): Tidlig språkstimulering og livslang læring – en kunnskapsoversikt . Rapport utarbeidet for Utdannings- og forskningsdepartementet.
Bachmann, Kari og Peder Haug (2006): Forskning om tilpasset opplæring. Forskningsrapport nr. 62, Høgskulen i Volda. Møreforskning Volda.
Bakken, Anders (2003): Minoritetsspråklig ungdom i skolen. NOVA Rapport 15/03.
Bakken, Anders, Elin Borg, Kristinn Hegna og Elisabeth Backe-Hansen (2008): Er det skolens skyld? En kunnskapsoversikt om skolens bidrag til kjønnsforskjeller i skoleprestasjoner . NOVA Rapport 4/08.
Begnum, Charlotte, Victor Van Daal, Ragnar Gees Solheim og Nina Nøttaasen Gabrielsen (2007): Norske elevers leseinnsats og leseferdigheter– Resultater for fjerde og femte trinn i den internasjonale studien PIRLS 2006. Senter for leseforskning.
Bergkvist, Kerstin (2007): Eget arbete– eget ansvar, i Kjell Granström (red.): Forskning om lärares arbete i klassrummet, Forskning i fokus , nr. 33.
Black, Paul og Dylan Wiliam (1998): «Assessment and Classroom Learning», Assessment in Education: Principles, Policies and Practice , CARFAX, Oxfordshire, Vol. 5, No. 1.
Boaler, Jo (2008): «Promoting "relational equity" and high mathematics achievement through an innovative mixed ability approach». British Educational Research Journal, Vol. http://www.informaworld.com/smpp/title~content=t713406264~db=all~tab=issueslist~branches=34 - v3434, Issue 2 April 2008.
Bonesrønning, Hans (2008): Kommunestørrelse og elevprestasjoner på nasjonale prøver 2007 . Notat til Kunnskapsdepartementet. Senter for økonomisk forskning (SØF).
Bonesrønning, Hans, Lars-Erik Borge, Marianne Haraldsvik og Bjarne Strøm (2008): Ressurser og resultater: Forprosjekt . SØF- rapport 04/2008. Senter for økonomisk forskning.
Bonnet, Gérard (red.) (2004): The assessment of pupils’ skills in English in Eight European Countries 2002 . The European Network of Policy Makers for the Evaluation of Education Systems.
Borge, Lars-Erik og Linn Renée Naper (2006): «Efficiency Potential and Efficiency Variation in Norwegian Lower Secondary Schools». FinanzArchiv , Vol. 62.
Borgen, Jorunn Spord, Hebe Gunnes og Gunnar Sivertsen (2007): Kartlegging av norsk utdanningsforskning. NIFU STEP Rapport, 32/2007, Oslo.
Bremnes, Ragnhild, Torger Falch og Bjarne Strøm (2006): Samfunnsøkonomiske konsekvenser av ferdighetsstimulerende førskoletiltak . SØF-rapport nr. 04/06. Senter for økonomisk forskning, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet.
British Education and Communication Technology Agency (2006): Quality Principles for digital learning resouces . Becta.
Buland, Trond og Vidar Havn (2007): Intet menneske er en øy – Rapport fra evalueringen av tiltak i Satsing mot frafall. SINTEF Teknologi og samfunn, gruppe for skole- og utdanningsforskning, Trondheim.
Buland, Trond, Liv Finbak, Kristianne V. Ervik og Trine Stene (2007): Lokal grunnmur gir nasjonalt byggverk? Evaluering av tiltaksplanen «Gi rom for lesing!» – Delrapport 3, SINTEF Teknologi og samfunn, gruppe for skole- og utdanningsforskning, Trondheim.
Buland, Trond, Thomas Dahl, Liv Finbak og Vidar Havn (2008): Sluttrapport fra Evaluering av tiltaksplanen «Gi rom for lesing!», SINTEF Teknologi og samfunn, gruppe for skole- og utdanningsforskning, Trondheim.
Byrhagen, Karen N., Torberg Falch og Bjarne Strøm (2006): Frafall i videregående opplæring. Betydning av grunnskolekarakterer, studieretning og fylke . SØF-rapport nr. 8/06.
Bæck, Unn-Doris Karlsen (2007): Foreldreinvolvering i skolen. Delrapport fra forskningsprosjektet «Cultural encounters in school. A study of parental involvement in lower secondary school». Norut rapportserie, rapport nr. 06/2006. Tromsø: Norut AS.
Bæck, Unn-Doris Karlsen (2008): Læringsmiljø og kulturelle møter i skolen . Rapport til Forskningsrådet.
Bæck, Unn-Doris og Toril Ringholm (2004): Skole og utdanning på dagsorden? En undersøkelse av kommunale og fylkeskommunale toppledere sin oppmerksomhet om innholdet i skole og utdanning . Rapport nr. 01/2004, NORUT Samfunnsforskning.
Caspersen, Joakim og Mari Wigum Frøseth (2008): Tilbakeblikk på utdanningen – yrkesaktivitet, mestring av yrket, oppfølging i arbeidslivet og vurdering av utdanningen . HiO-rapport 2/08.
Dahl, Thomas (2004): Å ville utvikle skolen. Skoleeiers satsing på ledelse og rektors rolle , Trondheim: SINTEF.
Dahl, Thomas, Lars Klewe og Poul Skov (2003): Norsk skole i utvikling, men i ujevn takt. Noen momenter fra evalueringen av kvalitetsutvikling i grunnkolen 2000 – 2003. København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.
Dahl, Thomas, Trond Buland, Håkon Finne og Vidar Havn (2006): Hjelp til praksisspranget Evaluering av veiledning av nyutdannede lærere. SINTEF Teknologi og samfunn.
Dale, Erling Lars og Jarl Inge Wærness (2003): Differensiering og tilpasning i grunnopplæringen, rom for alle – blikk for den enkelte. Cappelen Akademisk Forlag.
Danielsen, Inger-Johanne, Karl Skaar og Einar M. Skaalvik (2007): De viktige få – Analyse av Elevundersøkelsen 2007. Oxford Research.
Darling-Hammond, Linda (2004): «Teacher Quality and Student Achievement: A Review of State Policy Evidence». Education Policy Analysis Archives , nr. 8 (1).
Dickinson, David og Patton Tabors (red.) (2001): Beginning literacy with language:Young Children Learning at Home and School. Baltimore. Paul Brookes Publishing.
ECON (2006): Interkommunalt samarbeid i Norge – omfang og politisk styring . ECON-rapport 2006/057.
Elstad, Eyvind (2008): «Ansvarliggjøringsmekanismer: Når skoleeier eller pressen stiller skoler til ansvar», i Langfeldt, Gjert, Eyvind Elstad og Stefan T. Hopmann (red.) (2008): Ansvarlighet i skolen – Resultater fra forskningsprosjektet «Achieving School Accountability in Practice». Cappelen Forlag.
Ekholm, Mats (2005): Att fånga kunnandet om lärande och undervisning – Sammanfattning om villkoren för skolledare och lärare att ta del av systematiskt framtagen kunskap om utbildningsverksamhet . Departementsserien 2005:16. Utbildningsdepartementet.
Engeland, Øystein, Gjert Langfeldt og Knut Roald (2008): «Kommunalt handlingsrom: Hvordan forholder norske kommuner seg til ansvarsstyring i skolen?» I Langfeldt, Gjert, Eyvind Elstad og Stefan T. Hopmann (red.) (2008): Ansvarlighet i skolen – Resultater fra forskningsprosjektet «Achieving School Accountability in Practice». Cappelen Forlag.
Engelsen, Britt Ulstrup (2008): Kunnskapsløftet. Sentrale styringssignaler og lokale strategidokumenter . Rapport 1, Pedagogisk forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo.
Erstad, Ola (2004): Piloter for skoleutvikling – Rapport for forskningen i PILOT 2000–2003. ITUskriftserier, Rapport 28, Forsknings- og kompetansnettverk for IT i utdanning (ITU).
Ertesvåg, Sigrun K. og Grete Sørensen Vaaland (2007): «Prevention and Reduction of Behavioural Problems in School: An evaluation of the Respect program», Educational Psychology , Vol. 27, No. 6, December 2007.
Eurydice 2008. School Autonomy in Europe. Policies and Measures . Eurydice.
Falch, Torberg, Marte Rønning og Bjarne Strøm (2005): Forhold som påvirker kommunenes utgiftsbehov i skolesektoren: smådriftsulemper, skolestruktur og elevsammensetning . SØF-rapport nr. 04/05.
Falch, Torberg og Linn Renée Naper (2008): Lærerkompetanse og elevresultater i ungdomsskolen . SØF-rapport 01/08.
Frost, Jørgen (2006): Tidlig intervenering, begrepsavklaring og alternative betegnelser . Notat til Kunnskapsdepartementet, Bredtvet kompetansesenter.
Frost, Jørgen, Sigrid Madsbjerg, Jan Niedersøe, Åke Olofsson og Peer Møller Sørensen (2005):«Semantic and Phonological Skills in Predicting Reading Development: From 316 Years of Age». Dyslexia, Vol. 11, No. 2, May 2005.
Fullan, M. (1992): Successful School Improvement: The Implementation Perspective and Beyond . Milton Keynes: Open University Press.
Garmannslund, Per E., Eyvind Elstad og Gjert Langfeldt (2008): «Lærernes opplevelse av måling og rangering av kvalitetsaspekter ved undervisning og læringsprosesser». I Langfeldt, Gjert, Eyvind Elstad og Stefan T. Hopmann (red.)(2008): Ansvarlighet i skolen – Resultater fra forskningsprosjektet «Achieving School Accountability in Practice». Cappelen Forlag.
Germeten, Sidsel, Ole Martin Johansen og Leena Niiranen (2006): Støtteundervisning og spesialundervisning i Finland. Rapport fra en studiereise . http://www.udir.no/upload/Rapporter/Finland_spesialpedagogikk.pdf
Grønmo, Liv Sissel, Ole K. Bergem, Marit Kjærnsli, Svein Lie og Are Turmo (2004): «Hva i all verden har skjedd i realfagene? Norske elevers prestasjoner i matematikk og naturfag i TIMSS 2003». Acta Didactica 5/2004, ILS, UiO.
Hagen, Anna, Torgeir Nyen og Kari Folkenborg (2004): Etter- og videreutdanning i grunnopplæringen i 2003 . Fafo-notat 2004:03.
Hagen, Anna, Torgeir Nyen og Dagfinn Hertzberg (2006): Evaluering av «Kompetanse for utvikling. Strategi for kompetanseutvikling i grunnopplæringen 2005–2008». Fafo-notat. Delrapport 1.
Hagen, Anna, Torgeir Nyen og Dagfinn Hertzberg (2007): Evaluering av «Kompetanse for utvikling. Strategi for kompetanseutvikling i grunnopplæringen 2005–2008». Fafo-notat 2007:11. Delrapport 2.
Hagen, Anna, Torgeir Nyen og Marjan Nadim (2008): Evaluering av «Kompetanse for utvikling. Strategi for kompetanseutvikling i grunnopplæringen 2005–2008». Fafo-notat 2008:13. Delrapport 3.
Hanushek, Eric (2006): «School resources». I Eric A. Hanushek og Finis Welch (red.): Handbook on the economics of education . Elsevier.
Harrison, Colin, mfl. (2002): ImpaCT2: The Impact of Information and Communication Technologies on Pupil Learning and Attainment , Becta.
Hattie, John (2007): Developing Potentials for Learning: Evidence, assessment, and progress, EARLI Keynote.
Haug, Peder (2004): Resultat frå Evalueringa av Reform 97 . Noregs forskningsråd.
Haug, Peder (red.) (2006): Begynneropplæring og tilpassa undervisning– kva skjer i klasserommet? Caspar forlag.
Hensvold, Inger (2006): «Elevaktiva arbetsmodeller och lärande i grundskolan – En kunskapsöversikt», Forskning i fokus nr 30, Myndigheten for skolutveckling.
Hovik, Sissel og Inger Marie Stigen (2004): Kommunal organisering 2004. Redegjørelse for Kommunal- og regionaldepartementets organisasjonsdatabase . Notat 2004: 124, Norsk institutt for by- og regionforskning.
Hægeland, Torbjørn, Lars J. Kirkebøen og Jens Fredrik Baumgarten Skogstrøm (2007): Realfagskompetanse fra videregående opplæring og søkning til høyere utdanning . SSB-rapport nr. 2007/30. Statistisk sentralbyrå.
Isaksen, Lasse Skogvold (2008): «Skoler i gapestokken», i Langfeldt, Gjert, Eyvind Elstad og Stefan T. Hopmann (red.)(2008): Ansvarlighet i skolen – Resultater fra forskningsprosjektet «Achieving School Accountability in Practice». Cappelen Forlag.
ITU (2008): SITES 2008 –Oppsummering og anbefalinger.
Jensen, Karen (2007): ProLearn: Profesjonslæring i endring, Resultatframstilling mars 2007 . http://www.pfi.uio.no/prolearn/docs/prolearn_resultat_2007.pdf
Jordfald, Bård (2006): Aktivitetsrapportering til utdanningsdirektoratet . Fafo-notat 2006:08.
Jordfald, Bård og Torgeir Nyen (2007): Analyse av aktivitetsrapportering 2006 – kompetanse for utvikling. Fafo-notat.
Kavli, Håkon (2008): Nasjonale prøver 2007 – Brukernes evaluering av gjennomføringen . Synovate.
Klette, Kirsti (2007a): «Bruk av arbeidsplaner i skolen – et hovedverktøy for å realisere tilpasset opplæring?» Norsk pedagogisk tidsskrift , 91 (4).
Klette, Kirsti (2007b): «Tilbake til klassen». Intervju i forskning.no, november 2007.
http://forskning.no/artikler/2007/november/1193928163.07
Klette, Kirsti og Svein Lie (2007): Sentrale Funn. Foreløpige resultater fra PISA+ prosjektet.
http://www.pfi.uio.no/forskning/forskningsprosjekter/pisa+/publikasjoner/Sentrale%20funn.pdf
Klette, Kirsti, Svein Lie, Marianne Ødegaard, Øystein Anmarkrud, Nina Arnesen, Ole
Kristian Bergem og Astrid Roe (2008): Rapport om forskningsprosjektet PISA+
(Pluss: Prosjekt om Lærings- og Undervisnings-Strategier i Skolen) , Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling og Pedagogisk forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo.
Kjærnsli, Marit, Svein Lie, Rolf Vegar Olsen, Astrid Roe og Are Turmo (2004): Rett spor eller ville veier? Norske elevers prestasjoner i matematikk, naturfag og lesing i PISA 2003 . Universitetsforlaget.
Kjærnsli, Marit, Svein Lie, Rolf Vegar Olsen og Astrid Roe (2007): Tid for Tunge Løft –Norske elevers kompetanse i naturfag, lesing og matematikk i PISA 2006. Universitetsforlaget.
Kramvig, B. (2007). Fedres involvering i skolen. Delrapport fra forskningsprosjektet
«Cultural encounters in school. A study of parental involvement in lower secondary school». Norut as, rapport 05/2007.
Lagerstrøm, Bengt Oscar (2007): Kompetanse i grunnskolen: Hovedresultater 2005/2006 . SSB Rapport 2007/21.
Leithwood, Kenneth A. og Carolyn Riehl (2003): What Do We Already Know About Successful School Leadership?. Prepared for the AERA Division – A Task Force on Developing Research in Educational Leadership, Ontario Institute for Studies in Education And University of North Carolina at Greensboro. March, 2003.
Lewis, Ramon (2001): «Classroom discipline and student responsibility: The students’ view». Teaching and Teaching Education , 17, 307–319.
Lie, Svein (2007): Kort analyse av data fra nasjonale prøver 2007 . Notat til Kunnskapsdepartementet
Lillejord, Sølvi (2007): «Behovet for faglig skoleledelse». Paper presentert ved fagseminar om skoleledelse og kvalitet, arrangert av Kunnskapsdepartementet, tirsdag 30. oktober 2007.
Madsen, Einar Lier (2000): Kommunene og kvalitetsutvikling i skolen: en kartlegging . Rapport nr. 5 Nordlandsforskning.
Marzano, Robert J., Timothy Waters og Brian A. McNulty (2003): Balanced leadership: What 30 years of research tells us about the effect of leadership on student achievement . McREL.
http://www.mcrel.org/PDF/LeadershipOrganizationDevelopment/5031RR_BalancedLeadership.pdf
Marzano, Robert J. (2003): What Works In Schools – Translating Research/Action . ASCD, Virginia, USA
Medietilsynet (2008): Trygg Bruk-undersøkelsen 2008 – en kartlegging av 8 til 18-åringers bruk av digitale medier , Medietilsynet.
Mehlbye, Jill og Charlotte Ringsmose (2004): Elementer i god skolepraksis – De gode eksempler. Akf-forlaget.
Melhuish, Edward C. (2004): A Literature review of the impact of early years provision on young children, with emphasis given to children from disadvantaged backgrounds . Institute for the study of children, families and Social Issues, Birkbek, University of London.
Mikkelsen, Rolf, Elisabeth Buk-Berge, Hein Ellingsen, Dag Fjeldstad og Annette Sund (2001): Demokratisk beredskap og engasjement hos 9. klassinger i Norge og 27 andre land , Acta Didactica 1/2001. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo.
Mikkelsen, Rolf, Dag Fjeldstad og Hein Ellingsen (2002): Demokratisk beredskap og engasjement hos elever i videregående skole i Norge og 13 andre land . IEA Civic Education Study Norge 2002. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo.
Mortimer, Peter (1998): The Road to Improvement: Reflections on School Effectiveness (Contexts of Learning: Classrooms, Schools & Society). Swets and Zeitlinger, Nederland.
Mullis, Ina V.S. mfl. (2007): PIRLS 2006 International Report – IEA’s progress in international Reading Literacy Study in Primary School in 40 countries, TIMSS and PIRLS. International Study Center.
Munthe, Elaine (2007): Nøkler til kvalitetsutvikling . Paper til miniseminar ved Kunnskapsdepartementet, 28. november 2007.
Møller, Jorunn, Kirsten Sivesind, Guri Skedsmo og Marit Aas (2006): Skolelederundersøkelsen 2005. Om arbeidsforhold, evalueringspraksis og ledelse i skolen. Acta Didactica, nr. 1/2006. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo.
National College for School Leadership (2007): What we know about school leadership, May 2007.
http://www.ncsl.org.uk/media/3E7/55/what-we-know-about-school-leadership.pdf
Nicolaisen, Heidi, Torgeir Nyen og Dag Olberg (2005): Lærernes arbeidstid. Evaluering av avtale om arbeidstid for undervisningspersonalet i skoleverket 2004–2006 . Fafo-rapport 508.
Nordahl, Thomas (2000): En skole – to verdener. Et teoretisk og empirisk arbeid om
problematferd og mistilpasning i et elev- og lærerperspektiv. Avhandling til dr. polit.
-graden ved Pedagogisk forskningsinstitutt. Det utdanningsvitenskapelige fakultet,
Universitetet i Oslo.
Nordahl, Thomas (2005): Læringsmiljø og pedagogisk analyse en beskrivelse og evaluering av LP-modellen . NOVA-rapport 19/05. Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring.
Nordahl, Thomas (2007): Hjem og skole – Hvordan skape et bedre samarbeid?. Universitetsforlaget.
Nordenbo, Sven Erik, Michael Søgaard Larsen, Neriman Tiftikçi, Rikke Eline Wendt
og Susan Østergaard (2008): Lærerkompetanser og elevers læring i førskole og skole,
Et systematisk review utført for Kunnskapsdepartementet, Oslo, Teknisk Rapport,
Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning, København.
OECD (2004): Learning for Tomorrow’s World. First Results from PISA 2003 .Organisation for Economic Co-operation and Development. Paris.
OECD (2005a): Equity in Education Thematic Review. Finland country note . Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris.
OECD (2005b): Are Students Ready for a Technology-Rich World? What PISA studies tell us. Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris.
OECD (2006): Equity in Education Thematic Review. Norway country note . Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris.
OECD (2007a): Improving school leadership. Country Background Report for Norway, Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris.
OECD (2007b): PISA 2006 Science Competencies for Tomorrow"s World. Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris.
OECD (2007c): Education at a Glance 2007: OECD Indicator. Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris.
OECD (2008): Improving School Leadership: Policy and Practice. Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris.
Ogden, Terje (2007): «Strategier for kvalitetsutvikling». Notat til forskerseminaret «Nøkler til kvalitetsutvikling i skolen» i Kunnskapsdepartementet 28. november 2007.
Paas, F., Renkel, A., & Sweller, J. (2003). Cognitive load theory and instructional design: Recent developments. Educational Psychologist , 38, 1-4.
Rambøll Mangement (2006): eLearning Nordic 2006. Effekten av IKT i utdanningssektoren.
Rambøll (2007a). Evaluering av skolelederprogrammet IKT-ABC. (Sluttrapport for ITU), Oslo Rambøll management
Rambøll Management (2007b): Realfag, naturligvis, evaluering av strategiplanen, sluttrapport 2007.
Rambøll Management (2008a ): Evaluering av mobilisering til programmet Kunnskapsløftet – Fra ord til handling . Oslo: Rambøll Management.
Rambøll Management (2008b): Kartlegging av vurderingsopplegg hos norske skoleeiere .
Rasch-Halvorsen, Anne og Håvard Johnsbråten (2007): Norsk matematikkråds undersøkelse høsten 2007, En undersøkelse av grunnleggende matematisk kunnskap for studenter som begynner på matematikkrevende studier i Norge. Rapport utarbeidet for Norsk matematikkråd, ved Høgskolen i Telemark avd. EFL Notodden.
Reynolds, Cecil R. mfl. (2006): Are Zero Tolerance Policies Effective in the Schools? An Evidentiary Review and Recommendations , A Report by the American Psychological Association Zero Tolerance Task Force
http://www.apa.org/releases/ZTTFReportBODRevisions5-15.pdf
Riksrevisjonen (2006): Riksrevisjonens undersøkelse av opplæringen i grunnskolen . Dokument nr. 3:10 (2005–2006).
Rønning, Elisabeth og Stein Terje Vikan (2001): «Læreryrket: utfordrende og belastende». Samfunnsspeilet nr. 6, 2001, Statistisk sentralbyrå.
Sammons, Pam (1999): School effectiveness: coming of age in the twenty-first century . Swets & Zeitlinger. Nederland.
Shute, V. (2008): «Focus on formative feedback». Review of Educational research, 78, 1, 153-189.
Skattum, Christian, Josten Askim og Ståle Opedal (2006): Stab/støtte i tonivåkommuner: organisering, erfaringer og utfordringer . Asplan Analyse og International Research Institute of Stavanger. Sluttrapport.
Skolverket (2005): Vad gör det för skillnad vad skolan gör? Om skolors olikheter och deras betydelse för elevernas studieresultat. Rapport.
Solheim, Ragnar Gees og Finn Egil Tønnesen (2003): Slik leser 10-åringer i Norge En kartlegging av leseferdigheten blant 10-åringer i Norge 2001. Senter for leseforskning.
Somekh, B mfl. (2007): Evaluation of the ICT Test Bed Project, Becta, Manchester Metropolitan University – Final Report , Nottingham Trent University
Song, S.H. & Keller, J.M. (2001): «Effectiveness of motivationally adaptive computer-assisted instruction on the dynamic aspects of motivation.» Educational Technology Research and Development, 49, 2, 5-22.
Støren, Liv Anne, Håvard Helland og Jens B. Grøgaard (2007): Og hvem stod igjen ..?Sluttrapport fra prosjektet Gjennomstrømning i videregående opplæring blant elever som startet i videregående opplæring i årene 1999–2001 , Rapport 14/2007, NIFU STEP,
Sutherland, Douglas, Robert Price, Isabelle Joumard og Chantal Nicq (2007): Performance Indicators for Public Spending Efficiency in Primary and Secondary Education . OECD Economics Department Working Papers, nr. 546.
TNS Gallup (2008): Lærere og forskning Resultater fra en undersøkelse blant lærere i grunn- og videregående skole .
Turmo, Are og Per O. Aamodt (2007): Pedagogisk og faglig kompetanse blant lærere i videregående skole: en kartlegging . NIFU STEP Rapport 29/2007.
University College London (2008): Information behaviour of the researcher of the future . A Ciber briefing paper, 11. january 2008.
Utdanningsdirektoratet (2006): «Forebyggende innsatser i skolen». Rapport fra forskergrupper oppnevnt av Utdanningsdirektoratet og Sosial- og helsedirektoratet om problematferd, rusforebyggende arbeid, læreren som leder og implementeringsstrategier. Redaktører: Thomas Nordahl, Øystein Gravrok, Hege Knudsmoen, Torill M.B. Larsen og Karin Rørnes. Utdanningsdirektoratet.
Utdanningsdirektoratet (2008): «Kunnskapsløftet – fra ord til handling. Erfaringer og statistikk etter to søknadsrunder i programmet», rapport.
Valdermo, Odd (2007): «Flerfaglighet i skole og lærerutdanning – oppskrytt og misforstått læringspotensial». Bedre Skole , (2).
Woessmann, Ludger (2006): Efficiency and Equity of European Education and Training Policies . CESifo Working Paper, nr. 1779.