Vedlegg, referanser og litteraturhenvisninger

Litteraturliste

Andenæs E, l984/l992: Flerspråklighet – handicap eller ressurs?, i Hvenekilde A, Ryen E (red): Kan jeg få ordene dine, lærer? Cappelen/LNU.

Andersen V, l989: Vietnamesiske foreldres forhold til barnas sosialisering og etniske identitet. Hovedoppgave i psykologi. Universitetet i Bergen.

Arneberg P. l994: Kan skolen oppdra til demokrati? adNotam/Gyldendal.

Arneberg P. Ravn B.(red) l994: Mellom hjem og skole.- et spørsmål om makt og tillit. Bokklubben Bedre Skole.

Arnstberg, K-O: Svenskhet – Den kulturförnekande kulturen. Malmö 1989: Carlssons Bokförlag.

Bagge 1990: Antirasistisk praksis i barnehagen.

Bagge R., Mjelve A.Ø,1992: Ingen ut av rekka går. Antirasistisk praksis i barnehagen. Tano forlag. Oslo.

Baker C, 1988: Key Issues in Bilingualism and Bilingual Education. Multilingual Matters Ltd. Clevedon, England.

Baker C, l993: Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Multilingual Matters 95. Clevedon, England.

Bakken Jensen, O.: Møte mellom forskjellige kulturer. I: Engen (Red.) 1985.

Barnes B. (Red.): Sociology of Science. Selected Readings. Harmonsworth: Penguin 1972.

Barth F.: Minoritetsproblem från socialantropologisk synspunkt. I: Schwarz (Red.) 1971.

Befring E, Hasle I, Hauge AM: Tospråklig undervisning i internasjonalt perspektiv. Ad Notam/Gyldendal 1993.

Berger P.: Facing up to Modernity. Penguin Books 1981.

Berger P.: Religion, samfund og virkelighed. Kbhvn.: Alma 1974.

Bernard van Leer Foundation, l993: Partnership in Education. Starting school, Small beginnings and Familiy nights. Partnership Project Centre. Strathclyde Regional Council. Department og Education, Glasgow Division.

Bernstein B. l97l: Class, Codes and Control. Bd. 1. Routledge and Kegan Paul, London.

Birkeland L. Glømmen V, Skoglund E l989: Spesialpedagogiske behov blant innvandrerbarn igrunnskole i Bærum. Prosjektrapport, Statens spesiallærerhøgskole.

Bjørkavåg LI, l990: Rapport fra førsteklasseundersøkelsen i prosjektet 'Språk ogundervisningsmodeller' Utdannings- og forskningsdepartementet, Grunnskolerådet, Rådet for videregående opplæring, Skolesjefen i Oslo.

Bjørlykke B, l989: Språkutvikling og språklæring. Språksystem og kommunikasjon hos barn i førskolealder. LNU/Cappelen.

Björklund A og Sönmez M: Morsmålslærerens arbeidssituasjon i Trondheim, i Norberg, P. Folstad (red): Lærer uten portefølje. Om morsmålslærere for språklige minoriteter. Tr.heim: Norsk voksenpedagogisk institutt 1991.

Bleken Unni, 1981: « Oppfølging av barnehager for fremmedspråklige barn», FAD, 1981.

Bloomfield L, l933: Language. Holt, Reinhart and Winston. New York.

Borgen P, (Red.): Religiøs pluralisme i bibelsk tid og i Norge i dag. Perspektiver over møtetmellom ulike religioner og livsyn i norsk samfunn og skole. Tr.heim: Relieff, 1, 1979.

Bourdieu P, l977: Outline of a Theory of Practice. Cambridge.Cambridge University Press. 1989

Brostrøm S, l989: Os på 6. Forlaget Børn og Unge. København.

Bråstad Jensen E.: Den norske skoles rolle i fleretniske samfunn i Nord-Troms på trettitallet, i NPT, 3, 74, 1990.

Bråten S.: Dialogens vilkår i datasamfunnet. Oslo, Univ.forl. 1983.

Burtonwood N.: The Culture Concept in Educational Studies. Windsor: INFR-NELSON 1986.

Bø-Rygg A og Sørby H (Red.): Kunst og kulturformidling. Stavanger, Univ.forl. 1985.

Campos S.J., Keating H.R,1986: The Carpinteria language Minority student experience. From

theory to practice to success, i Skutnabb-Kangas T, Cummins J: Minority Education. From shame to struggle. Multilingual Matters, Clevedon, England.

Crawford, J. 1989: Bilingual Education: History, Politics, Theory and Practice. Crane Publishing, Trenton, NJ.

Crittenden B.: Pluralism and Common Curriculum. Melbourne Univ. Press: 1982.

Cummins J, l984: Bilingualism and Special Education: Issues in Assessment and Pedagogy. Multilingual Matters 6. Clevedon, England.

Dahlström E.: Sociologiska synspunkter på nationella minoriteter, i Schwarz D.(Red): Identitet och minoritet. Teori och politik i dagens Sverige. St.hlm.: Almquist & Wiksell 1971.

Diderichsen A, Rabøl Hansen V, Thyssen S, 1993: 6-åringen i skolen.TANO.

Ehn B og Löfgren O: Kulturanalys. Malmö: Liber 1982.

Ehn B.: Det otydliga kulturmötet. Malmö: Liber 1986.

Ehn B.: Svensk daghemskultur: Strategi mot skillnader, i Statens ungdomsråds tidsskrift om Uppväxtvillkor, 2, 1985.

Ehn B: Daghemskultur – för och mot barn, i Tidsskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning, 3, 1985.

Eide B og Winger N, 1994: «Du gleder deg vel til å begynne på skolen!» Barnevernsakademiet i Oslo, under trykking.

Eidheim F.: Hva har skjedd i Brummunddal? Bygdesamfunnet i møte med de fremmede og seg selv. NIBR-rapport 1993:20.

Eidheim H.: Aspects of the Lappish Minority Situation. Oslo, Universitetsforlaget 1971.

Eitinger L.: Forholdet mellom innvandrere og nordmenn. Oslo, KAD 1978.

Eitinger L.: Fremmed i Norge. Oslo 1981.

Ekholm B, Hedèn A, l993: Det sitter i veggene. Barnehageklimaets betydning for barns og voksnes utvikling. Ad Notam/Gyldendal.

Engen 1993 Minoriteter og utdanning. En forskningsoversikt med sikte på brukere i skolen. PUF, småskrifter 1993:2.

Engen T.O. og Øygarden B: Tankeblikk. Vallset: Oplandske Bokforlag 1992.

Engen T.O.: Dobbeltkvalifisering og kultursammenlikning. Vallset: Oplandske Bokforlag 1989.

Engen T.O.: Integrerende sosialisering i majoritetens skole?, i Engen m fl (red): « Likemuligheter» Lærerbok i migrasjonspedagogikk for videregående skole. Ad Notam Gyldendal 1994.

Engen T.O.: Integrering – som normalisering eller i inkorporering, i Hvenekilde A.: Veier til kunnskap og deltakelse. Oslo: Tano 1994.

Engen T.O.: Migrasjonspedagogikk. Oslo: Gyldendal 1985.

Eriksen T. Berg: Budbringerens overtak. Oslo: Univ.forl. 1987.

Faarup U, Flem O.P. Hagen A.B., Husøy G.J., Hyldmo H.W., Leffler C, l993 SFO: «En norskgreie?». En undersøkelse om pakistanske foreldres forhold til Skolefritidsordningen. Prosjekt-forum for Arbeidslivsstudier, Institutt for sosiologi, Universitetet i Oslo.

Familie og forbrukerdepartemenet, P-710 Kommunenes ansvar og oppgaver innen barnehagesektoren, (her ref etter Håndbok 1991, s. 54, UDI 1991, Håndbok for barnehager 1994 (PEDLEX Norsk Skoleinformasjon)).

Familie- og forbrukerdepartementet / Utdannings-og forskningsdepartementet, 1990: Pedagogisk tilbud til seksåringer. Veiledende rammeplan. Universitetsforlaget.

Felderhof M.C. (Red.): Religious Education in a Pluralistic Society. London: Hodder and Stoughton 1986.

Fiskå A.: Frå bedehuset til Blindern. Ei kulturvandring. I: Aagedal O. (Red.) 1986.

Frønes I. (Red.): Mediabarn. Oslo: Gyldendal 1987.

Frønes I.: Den tapte barndommen – eller den nye? Samfunnsutvikling og barndom. I: Tidskr. f. Nord. Förening för Ped. Forskn., 3, 1985.

Frønes I.: Ny pubertet og nødvendige læreprosesser. I: Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 6, 1985.

Furnivall J.S.: Colonial Policy and Practice. London 1948.

Gaasholt Ø.: Some Arguments against the Geographical Dispersion of Immigrants, i Söderlin I. og Korkiasaari J. (red.): Migration och det framtida Norden. VIII:e Nordiska migrationsforskarseminariet Hanaholmen, Esbo 1990 Slutrapport. Åbo: Migrationsinstitutet Åbo, Finland, Nordisk Ministerråd 1991.

Glazer N.: Cultural pluralism: the social aspect. I: Tumin og Plotch (Red.): Pluralism in a Democratic Society. New York 1972.

Gramsci A.: Selections from the Prison Notebooks. Ed: Hoare, Q. og G. Nowell Smith London: Lawrence & Wishart 1971.

Grønhaug R.: Nordmenn og innvandrere, i Grønhaug R. (red): Migrasjon, utvikling og minoriteter, ss. 125-146. Oslo: Univeristetsforlaget 1979.

Gürsel E: Tospråklige ungdommer i den videregående skolen. Tilbud og muligheter. Hovedoppgave til embetseksamen. Spesiallærerhøgskolen / UIO l99l.

Gustaffson LH, Lindkvist A, Böhm B, l989: Krigens barn.Kommuneforlaget, Oslo.

Guttierez KD, Garcia E.E. l989: Academic litteracy in linguistic minority children: the connections between language, cognition and culture, i Early Child Development and Care. Vol.51.

Haagensen E: Unge innvandrere i Norge. NOU nr.29 l985 Kommunal-og arbeidsdepartementet.

Haaland T, l994: Arbeidslivets juniorer – på banen eller reservebenken? NIBR-rapport nr.3 Haavelsrud M.: Perspektiver i utdanningssosiologi. Tromsø, Univ. forl. 1984.

Haavelsrud M og Hamran Hartvigsen H.: Utdanning og likhetsidealer. Oslo, Aschehoug 1983.

Hagen R, Djuve M, Vogt P l994: Oslo: Den delte byen? FAFO-rapport nr.161 Hannerz U., Liljeström R og Löfgren O: Kultur och medvetande. Sthlm, Akademilitteratur 1982.

Hansejordet H, Nordkvelle Y, Solholm K, Stranden T: Den globale skolen.Miljø, utvikling, fred og solidaritet i undervisninga. Det Norske Samlaget l994.

Haug P. l991: Institusjon, tradisjon og profesjon.Sluttrapport frå vurderinga av 'Forsøk med pedagogisk tilbod til 6-åringar'. Møreforskning, Høgskulane i Volda.

Hauge A-M, l994: Antirasisme – aktuelt i den videregående skolen?, i Engen m.fl. Like muligheter? Migrasjonspedagogikk i videregående skole. adNotam/Gyldendal

Hauge A-M, Tefre Å. l994: Men har dere tenkt på oss? Språklige minoritetsbarn – med fokus på seksåringene, i Barn nr 3.

Hauge A-M: Barn i grenseland. Spesialpedagogiske problemstillinger i migrasjonspedagogikk. Oslo: Universitetsforlaget 1989:78-9, 101.

Hellesnes J: Farar i Metropolis og andre essays. Oslo: Gyldendal 1984.

Hellesnes J: Livsspørsmål og diskurs, i Syn og Segn, 3, 1986.

Hellesnes J: Sosialisering og teknokrati. Oslo: Gyldendal 1975.

Hernes H. M.: Møter med Norge, Samtiden, 5, 1982.

Hoëm A, l978: Sosialisering. En teoretisk og empirisk modellutvikling. Universitetsforlaget.

Hoëm A, l989: Intensjoner og realiteter. Samenes skolegang 1716-1988, i Nordiskpedagogik. Nr.1, årg.9

Holmen A. & Normann Jørgensen J: Tosprogede børn i Danmark. København: Hans Reitzels Forlag A/S 1993..

Hompland A.: Likhet for Allah og Tor, i Syn og Segn, 4, 1987.

Horst Chr., l987: Danmark – et pluralt samfunn? i KVAN nr. 17 årg.7.

Hu-Pei Au K, Jordan C, l981: Teaching reading to Hawaiian Children: Finding a Culturally Appropriate Solution, i Trueba, H, Guthrie, G, Hu-Pei Au, K (eds): Culture and the Bilingual Classroom. Studies in Classroom Etnography. Newbury House Publishers Inc., Ravley, Massachusettes.

Hughes M, Wikeley F, Nash T l994: Parents and their children's schools. Oxford, Blackwell.

Hvenekilde A. : Morsmålsundervisningens plass og betydning i undervisningen for elever fra språklige minoriteter i grunnskolen, i Hvenekilde, A.: Veier til kunnskap og deltakelse. Oslo, Novus 1994.

Hylland Eriksen T, Arntsen, Sørheim T. l994: Kulturforskjeller i praksis. adNotam/Gyldendal.

Høgmo A, l984: Sosialisering og danning av solidariske grupper i skolen, i Norsk pedagogisktidsskrift,68, s. 373-391.

Høgmo A, Solstad K J og Tiller: Skolen og den lokale utfordring. En sluttrapport fra Lofotenprosjektet. Univ. i Tromsø: Inst. f. samf. vit 1981.

Høgmo A: Norske idealer og samisk virkelighet. Oslo: Gyldendal 1989.

Håndbok 1991. Arbeid med flyktninger, asylsøkere og innvandrere. En veileder til bruk i kommunene, s. 54. UDI 1991

Imsen G, l993: Skolens kunnskapsinnhold og elevene subjektive læringsprosesser. Rapport fra Norsk senter for barne-forskning, Universitetet i Trondheim.

Instilling fra regjeringsoppnevnt utvalg: Da klokka klang. Skolestart for 6-åringer-konsekvenser for resten av skoleløpet. Oslo l992.

Jerpseth R.: Morsmålslærere for språklige minoriteter og norsk lærerutdanning, i Norberg P. Folstad (red): Lærer uten portefølje. Om morsmålslærere for språklige minoriteter. Tr.heim: Norsk voksenpedagogisk institutt 1991.

Kanstad 1988: Oppdragelse mellom to kulturer,

Karlsaune E. og Ingebrigtsen O: Samfunn – Menneske – Religion. Tr.heim: Tapir 1985.

Khatoon m.fl. 1994, Kibsgaard 1992: Ei bru til vennskap,

Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet: Læreplan for grunnskole, videregåendeopplæring, voksenopplæring Generell del. l993.

Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet: ... vi smaa, en Alen lange; Om 6-åringer i skolen – konsekvenser for skoleløpet og retningslinjer for dets innhold. St.Meld. nr.40 l992/93.

Kjelstadli K: Bystorsnut og fremmedforakt. Oslo – en historie om innvandrernes flerkulturelle by, i Samtiden, 1, 1988, ss. 38-44.

Klausen A M (Red): Den norske væremåten. Oslo: Univ.forl. 1985.

Klausen A M: Kultur, variasjon og sammenheng. Oslo, Gyldendal 1970.

Kramer J, l986: Flyktningers tilpasning til det norske samfunn. Norges offentlige utredninger (NOU nr.8).

KUF: Stortingsmelding nr.43 l988/89: Mer kunnskap til flere.

Kulbrandstad 1992: Minoritetsbarnas språkutvikling – en utfordring for barnehagen og skolen, i Engen og Øygarden: Tankeblikk. Oplandske Bokforlag, Vallset.

Lillemyr O F, 1990: Leik på alvor. Tano, Oslo.

Loona S, l994: Mine barn og de andres unger – nok en gang. I Hvenekilde A , (Red): Veier til kunnskap og deltakelse. Novus forlag.

MacNamara J, l969: How Can One Measure the Extent of a Person's Bilingual Profieciency? I Kelly L G (eds) Description and Measurement of Bilingualism: An International Seminar. University of Moncton, University of Toronto Press.

Megarry J, Nisbet S, Hoyle E (Reds.): World Yearbook of Education. Education of Minorities. London/New York 1981.

Mejdell G, l989: Skjønnlitteratur som kilde til forståelse av kulturmøte og kulturkonflikt, i NOA nr. 10, l989.

Mjelve Astrid Øygarden, 1983: «Innvandrerbarn i barnehage og skole». FAD, 1983.

Mjelve Astrid Øygarden, 1994: Antirasistisk arbeide i barnehagen. BFD, 1994.

Moen 1987: Likhet, ulikhet og likeverd.

Myklebust R, 1992: Med to språk i undervisningen. Spesiallærerhøgskolen/UIO.

Myklebust R.: Undervisning på to språk. En analyse av den to-kulturelle klassemodellen iOslo – med vekt på den tospråklige undervisningen i matematikk og o-fag. Oslo: Spesiallærerhøgskolen/Universitetet i Oslo 1992.

Mønsterplan for grunnskolen. M-87. Oslo: Aschehoug & Co. 1987.

Møreforskning rapport nr. 9403.

Naucler K, Welvin R og Ögren M: Kultur och språkmöten. Sthlm., Socialstyrelsen 1988.

Necef, Memet Ümit: Rushdie-debatten, indvandrerekspertene og indvandrerne, i T. Hansen (red): Islam! En religion, en kultur, en historie. København: Tiderne Skifter 1989.

Nilsen 1989: Rollelek i et kulturperspektiv

Norberg P, Folstad og Jerpseth R, 1991: Morsmålslærere for språklige minoriteter og norsk lærerutdanning, i Norberg P, Folstad (red): Lærer uten portefølje. Om morsmålslærere for språklige minoriteter. Tr.heim: Norsk voksenpedagogisk institutt 1991.

NOU 1985:29 Unge innvandrere i Norge. Oslo, Univ.forl. 1985.

NOU 1988:28 Med viten og vilje. Oslo: 1988.

NOU 1992:17 : Rammeplan for barnehagen.

Odelstingproposition nr.21: Om lov om endringer i lov 13. juni l969 nr. 24 'Om grunnskolen'

Ofstad H: Identitet och minoritet, i Schwarz D, (Red.) 1971.

Oslo lærerlag,1992: Oslo lærerlags undersøkelse om skolefritidsordninger og seksårstilbudet,høsten l992. Oslo lærerlag.

Park R E: Human Migration and the Marginal Man. I: Am. Journ. of Sociology, 33,6.

Pedersen B, Rahbæk og Skutnabb-Kangas T: God, bedre, Dansk. Kbhvn.: Børn & Unge 1983.

Pihl J: Språklige minoriteters utdanningsforløp i videregående skole. Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet l992.

Popper K.: The Open Society and Its Enemies, vol. 1. New York 1962.

Prosjektet Kulturteori för kompleksa samhällen. Rapport nr. 1. Stockholms Universitet: 1981.

Prøysen A.: Det var da det og itte nå, Verker , Tiden forlag 1978.

Rammeplan for 4-årig almennlærerutdanning, KUF/LR, 1994.

Redd barna/FAD. Heftet bygger på cand. polit. Tone Aarres observasjoner i flerkulturelle barnehager «Barnehagen og minoritetsbarna. Et veiledningshefte». Redd Barna/FAD, 1987.

Rian D.: Religionsfrihet og toleranse i norsk samfunn og skole. Tr.heim: Tapir 1982.

Rian D.: Skolen, pluralismen og religionene. Noen fagdidaktiske synspunkter, i Rian 1982.

Richmond A, 1974: Language, Ethnicity and the Problem of Identity in a Canadian Metropolis, i Ethnicity nr.1/1 s. 175-206.

Sand Bryhni 1994: Flyktningeforeldrene og innvandringspolitikken.

Sand Bryhni 1994: Flyktningeforeldrene og innvandringspolitikken, hovedoppgave, Høgskolen i Oslo.

Schierup C-U, l993: På kulturens slagmark. Sydjydske bokforlag.

Schierup C-U.: «Integration? Indvandrere, kultur og samfund». Holsterbro: Billesø & Baltzer 1988.

Schwarz D,(Red): Identitet och minoritet. Teori och politik i dagens Sverige. St.hlm., Almquist & Wiksell 1971.

Skirbekk G.: Ord. Oslo, Det Norske Samlaget 1984.

Skirbekk G.: Til djevelens forsvar. Oslo, Univ.forl. 1987.

Skirbekk G.: Ytringsfridom og rasjonalitet, i Arbeiderbladet 29.3. 1989.

Skirbekk S.: Ideologiavsløring som ideologi. Oslo, Univ. forl. 1986.

Skirbekk S.: Kulturoppfatninger og samfunnsutvikling. Oslo, Univforl. 1972.

Skoug 1989: Tokulturelt arbeid i barnehagen.

Skoug 1992: Slik tar vi vare på de yngste flyktningene, Unge flyktninger i Norge, red. Ove Kristofersen, Kommuneforlaget 1992.

Skoug T, l989: To-kulturelt arbeid i barnehagen. Hamar lærerhøgskole. Oplandske Bokforlag.

Skutnabb-Kangas T: l981: Tvåspråkighet. Liber Läromedel, Lund.

Smolicz J J, l981: Concepts, Issues and Trends. World Yearbook of Education. Education of Minorities, Kogan Page, London/Nicols Publishing. New York.

Standnes G.: Et skoleeksempel på diskriminering, i Norberg, P. Folstad (red): Lærer uten portefølje. Om morsmålslærere for språklige minoriteter. Tr.heim: Norsk voksenpedagogisk institutt 1991.

Stangvik G.: Livskvalitet for funksjonshemmede. Normaliseringsprinsippet som grunnlag for forbedring av livskvalitet. Oslo, Universitetsforlaget, 1987.

Stortingsmelding nr. 39 (1987-88) Om innvandrerpolitikken. Oslo: KAD.

Stortingsmelding nr. 43 (1988-89) Mer kunnskap til flere. KUD.

Stortingsmelding nr. 74 (1978-80) Om innvandrere i Norge. Oslo: KAD.

Sveaass N, l991: Konsultasjon i arbeid med flyktninger og asylsøkere, i Fjeldstad (red): Konsultasjon. Modeller og erfaringer. TANO, Oslo.

Swedner H.: Barriären mot finkulturen, i Tiden 1, 1965. St.hlm.

Sørensen K.: I virkeligheden drejer det sig jo ikke om en «provins», i Kritik, 56, 1981. Kb.hvn.

Sørhaug H Chr: Rituelt liv i et kongelig norsk sosialdemokrati, i Samtiden, 2, 1984.

Telhaug A Oftedal: Skolen som motkultur. Oslo, Cappelen 1987.

Thomassen og Thomassen 1990: Noen pakistanske foreldres oppfatning av barnehagen, hovedfagsoppgave, Barnevernsakademiet.

Try H: Lekmannsrørsle og «associationsaand» ca. 1820-1880, i Aagedal (Red.) 1986.

Tumin M og Plotch W(Red.): Pluralism in a Democratic Society. New York 1972.

Turunen M-L.: Svensk uppfostran – ett hot. Invandrare och Minoriteter, 5-6, 1979.

Valvatne 1993: Barn mellom to språk og to kulturar.

Van Ness H, l981: Social Control and Social Organisation in an Alaskan Athabaskan Classroom: A Micro-ethnography of «getting ready for reading», i Trueba, H, Guthrie, G, Hu-Pei Au,K (eds): Culture and the Bilingual Classroom. Studies in Classroom Ethnography. Newbury House Publishers Inc., Rowley, Massachusetts.

Virtanen M-L.: Invandrarbarnen och fosterlandet. Liber Förlag 1985.

Weinreich U, l953(l967): Languages in Contact. Findings and Problems. Mounton & Co, The Hague, 5.th printing.

Williams R: Culture. Glasgow: 1981.

Willis P, l972: Pop Music and Youth Groups. Unpublished Ph.d. CCCS, University of Birmingham.

Wold Heen A, 1989: Tospråklighet. Språklige, intellektuelle og skolemessige konsekvenser, i Tidsskrift for samfunnsforskning. Årg. 30 nr.1.

Ziehe T: Hva sker der med de unge kulturelt og psykisk? i Dansk pædagogisk tidsskrift, 8, 1983.

Øidne G: Litt om motsetninga mellom Austlandet og Vestlandet, i Aagedal (Red.) 1986.

Østerberg D og Engelstad F: Samfunnsformasjonen. Oslo, PAX 1984.

Østerberg D: Fortolkende sosiologi. Oslo, Univ.forl. 1986.

Øvrelid B.: På sporet av den norske bygdebyen med kryssande spor av 22 somaliarar, i Long Litt Woon: Fellesskap til besvær. Om nyare innvandring til Norge. Oslo, Universitetsforlaget 1992.

Özerk K Z: Temaer i minoritetsrettet pedagogikk. Haslum: Oris forlag 1993

Özerk K Z: Tospråklige minoriteter, kunnskapstyper, verdier og læreplaner, i Sand, Th. and W. Walle-Hansen: Sosialisering i dag. Oslo 1992, Ad Notam/Gyldendal.

Özerk K Z: Tospråklige minoriteter. Sirkulær tenkning og pedagogikk. Oslo, Oris forlag 1992.

Aagedal O (Red.): Bedehuset. Rørsla, bygda, folket. Oslo, Det Norske Samlaget 1986. Aagedal O: Norge – eit pluralistisk samfunn? i Syn og Segn, 4, 1984.

Aarre 1987: Minoritetsbarn i en barnehage og en førskolegruppe i Norge.