Litteraturliste

Ahlberg, Nora og Fanny Duckert (2006): «Minoritetsklienter som helsefaglig utfordring», Tidsskrift for Norsk Psykologforening , 2006; 43 (12): 1276-81.

Ahmad, Shazia, Cora Alexa Døving, Kristin Skinstad Van der Kooij, Marit Storeng, Finn Aarsæther og Sissel Østberg (2006): Skolegang i Pakistan. Barn med innvandrerbakgrunn som går på skole i foreldrenes opprinnelsesland. Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Oslo. Mai 2006.

Al-Khalili, J. (2010): The House of Wisdom and the Legacy of Arabic Science. Penguin Press.

Allerup, Peter, Velibor Kovac, Gro Kvåle, Gjert Langfeldt og Poul Skov (2009): Evaluering av det Nasjonale kvalitetsvurderingssystemet for grunnopplæringen . Agderforskning og Danmarks pædagogiske universitet. FoU rapport 8/2009.

Allforsk (1996): Fellesspråklige læremidler i samfunnslære . Senter for etterutdanning, Allforsk, NTNU.

Alver, Vigdis Rosvold (1999): «Voksne minoritetsspråklige med liten eller ingen skolebakgrunn fra hjemlandet», i Jon Erik Hagen og Kari Tenfjord (red.): Andrespråksundervisning. Teori og praksis. Oslo: Ad Notam Gyldendal.

Andersen, C. (2002): Verden i Barnehagen. Dekonstruksjoner i lys av postkolonial teori: en etnografisk undersøkelse fra en barnehageavdeling. Hovedfagsrapport nr. 18/2002, Høgskolen i Oslo.

Amira, S., S. I. Abramowitz og B. Gomes-Schwarz (1977): «Socially charged pupil and psychyologist effects on psychoeducational decistions», The Journal of Special Education 11(4), 432-440.

Andersen, I. M. (2007): «Flere minoritetsstudenter ved journalistutdanningen», HiO-nytt, Høgskolen i Oslo.

Andersen, I.M. og Skaarer-Kreutz, R. (2007): Forskjeller i karakterer og gjennomføring ved HiO , Arbeidsnotat, 6. mars 2007, Høgskolen i Oslo.

Andersen, Iingfrid og Erling Kleiveland (2008): «Nettlæring som ressurs i norskopplæringen for minoritetsspråklige voksne», kapittel 10 i Sigrunn Aamodt og An-Magritt Hauge (red.): Familielæring og andre modeller innenfor flerkulturelt pedagogisk arbeid. Oslo: Universitetsforlaget.

Arbeids- og inkluderingsdepartementet (2007): Handlingsplan for integrering og inkludering av innvandrerbefolkningen.

Arbeids- og inkluderingsdepartementet (2009a): Handlingsplan for å bedre levekårene for rom i Oslo.

Arbeids- og inkluderingsdepartementet (2009b): Handlingsplan for samiske språk.

Arbeidstilsynet (2010): Arbeidstilsynets prosjekt i skolesektoren .

Arneberg, P. og B. Ravn (red.): Mellom hjem og skole. Et spørsmål om makt og tillit . Oslo: Praxis forlag.

Asplan Viak og Fafo (2008): Strategi for kompetanseutvikling i barnehagesektoren . Rapport fra første fase.

August, D. og K. Hakuta (1997): Improving schooling for language minority children: A research agenda . Washington, DC: National Academy Press.

Aukrust, Vibeke Grøver 2003: «Samtaledeltakelse i norske klasserom – en studie av deltakerstrukturer og samtalebevegelser», i Kirsti Klette (red.): Klasserommets praksisformer etter Reform 97. Synteserapport. Oslo: Pedagogisk forskningsinstitutt.

Aukrust, Vibeke Grøver (2005) Tidlig språkstimulering og livslang læring. En kunnskapsoversikt. Rapport utarbeidet for Utdannings- og forskningsdepartementet.

Aukrust, Vibeke Grøver og Veslemøy Rydland (2009): «Barnehagens kvalitet og skolefaglig læring: en kunnskapsoversikt», Norsk pedagogisk tidsskrift 2009; 93 (3): 178-188.

Austveg, Berit (1994): Helsearbeid og innvandrere. Mangfold, sunnhet og sykdom . Oslo: TANO.

Austveg, Berit (2005): «Kulturforståelse, migrasjonskunnskap og rasismeforståelse. Helsetjeneste for innvandrere 1975-1988», i Ahlberg, N, A. Aambø og I. Gihle (red.): Utfordringer innen helse og omsorg blant minoriteter. Tilbakeblikk og erfaringer . NAKMIs skriftserie om minoriteter og helse nr. 1/2005.

Axelsson, M., I. Lennartson-Hokkanen og M. Sellgren (2002): Den röda tråden : utvärdering av Stockholms stads storstadssatsning – målområde språkutveckling och skolresultat. Spånga Språkforskningsinstitutet i Rinkeby.

Bae, Berit (2004): Dialoger mellom førskolelærer og barn- en beskrivende og fortolkende studie. Avhandling til graden Dr. Philos, Det utdanningsvitenskapelige fakultetet, Universitetet i Oslo. (HiO rapport nr. 25/2004).

Bagge, Cecilie M., Truls A. Enger og Marie L. Seeberg (2009): «Hjemme hos barn som bor i asylmottak», i Marie L. Seeberg: Små barns hverdager i asylmottak, NOVA-rapport 14/09. Publisert i Barnehagefolk, 2006; 22 (3): 60-65.

Baker, C. (2006): Foundations of bilingual education and bilingualism , 4. utgave, Clevedon: Multilingual Matters.

Bakken, Anders (2003): Minoritetsspråklig ungdom i skolen. Reproduksjon av ulikhet eller sosial mobilitet? NOVA-rapport 15/03.

Bakken, Anders (2007): Virkninger av tilpasset språkopplæring for minoritetsspråklige elever. En kunnskapsoversikt. NOVA-rapport 10/07.

Bakken, Anders (2009). Ulikhet på tvers. Har foreldrenes utdanning, kjønn og minoritetsstatus like stor betydning for elevers karakterer på alle skoler? NOVA-rappport 8/09.

Baklien, Bergljot, Christopher Bratt og Nora Gotaas (2004): Satsing mot frafall i videregående opplæring – En evaluering , NIBR-rapport 2004:19. Oslo: NIBR.

Barne- og familiedepartementet (2005): Klar, ferdig, gå! Tyngre satsing på de små. Rapport fra arbeidsgruppe om kvalitet i barnehagesektoren . Barne- og familiedepartementet.

Barne- og likestillingsdepartementet (2009): Handlingsplan for å fremme likestilling og for å motvirke etnisk diskriminering – 2009-2012.

Barton, D. (2007): Literacy. An Introdution to the Ecology of Written Language. Oxford: Blackwell Publishing.

Barton, D., M. Hamilton og R. Ivanic (red.) (2000): Situated Literacies Reading and Writing in Context. New York: Routledge.

Baumann, Gerd (1996): Contesting Culture: Discourses of Identity in Multi-Ethnic London , Cambridge: Cambridge University Press.

Baumann, Gerd (1999): The Multicultural Riddle. Rethinking National, Ethnic, and Religious Identities. London: Routledge.

Begnum, Charlotte, Victor Van Daal, Ragnar Gees Solheim og Nina Nøttaasen Gabrielsen (2007): Norske elevers leseinnsats og leseferdigheter – Resultater for fjerde og femte trinn i den internasjonale studien PIRLS 2006 . Senter for leseforskning.

Beregningsutvalget (2008): Beregningsutvalget for kartlegging av kommunale utgifter til bosetting og integrering av flyktninger og personer med opphold på humanitært grunnlag: Kommunenes utgifter i 2006 som vertskommune for statlige mottak for asylsøkere. Rapport.

Berg, B., K. Lauritsen, M. A. Meyer, S. M. Neumayer, L. Tingvold og N. Sveaass (2005): «Det hainnle om å leve.» Tiltak for å bedre psykisk helse for beboere i asylmottak , Trondheim: SINTEF IFIM.

Berg, Berit (2006): Jeg glemmer å være trist. Evaluering av et gruppebehandlingsprosjekt for barn og foreldre i mottak , Trondheim: SINTEF IFIM.

Berg, Berit og Marko Valenta (2008): Flukt, eksil og flyktningers sosiale integrasjon. Oslo: Norges forskningsråd.

Bernstein, B. (1975). Class, Codes and Control . London, Routledge & Kegan Paul.

Birkelund, G. E. og A. Mastekaasa (red.) (2009): Integrert? Innvandrere og barn av innvandrere i utdanning og arbeidsliv . Oslo: Abstrakt forlag.

Bjarnø, V. og H. Høvik (2009): «Kongemattetime» – King of Math Sessions. I : Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (E-Learn 2009) . Association for the Advancement of Computing in Education 2009: 1131-1138.

Bjarnø, V., T. Giæver, M. Johannesen og L. Øgrim (2009): DidIKTikk. Digital kompetanse i praktisk undervisning . Fagbokforlaget 2.utgave.

Bjerkan, K. Y. (2009): Integrering av flyktningbarn. Norske kommuners bruk av særtiltak , NOVA-notat 9/09.

Blom, S. og K. Henriksen (2008): Levekår blant innvandrere i Norge 2005/2006 . Rapport 2008: 5. Statistisk sentralbyrå.

Blomgren, A., S. I. Nødland og A. Bjelland (2009): Førskolelærermangel i Rogaland . Rapport 2009/191. IRIS.

Bogen, H. og K. Reegård (2009): Gratis kjernetid i barnehage. Kartlegging av et forsøk i fem bydeler i Oslo. Fafo-rapport 2009:31.

Bonesrønning, Hans, Lars-Erik Borge, Marianne Haraldsvik og Bjarne Strøm (2008): Resurser og resultater i grunnopplæringen: Forprosjekt, Rapport nr. 4/08. Senter for økonomisk forskning (SØF), Trondheim.

Bonesrønning, Hans og Jon Marius Vaag Iversen (2008): Suksessfaktorer i grunnskolen. Analyse av nasjonale prøver 2007. Rapport 05/08. Senter for økonomisk forskning (SØF), Trondheim.

Bonesrønning, Hans og Jon Marius Vaag Iversen (2010: Prestasjonsforskjeller mellom skoler og kommuner: Analyse av nasjonale prøver 2008. Senter for økonomisk forskning (SØF), Trondheim.

Bourdieu, P. og J.-C. Passeron (1977): Reproduction in Education, Society, and Culture. London: Sage Publications.

Borg, Elin, Inger-Hege Kristiansen og Elisabeth Backe-Hansen (2008): Kvalitet og innhold i norske barnehager. En kunnskapsoversikt. NOVA-rapport nr 6/08.

Breidlid, Halldis og Tove Nicolaisen (2008): I begynnelsen var fortellingen. Fortelling i KRL. Oslo: Universitetsforlaget.

Brekke, Idun (2008): Betydningen av etnisk bakgrunn for sysselsetting og inntekt . Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi. Oslo, Universitetet i Oslo. Ph.d.-avhandling.

Brekke, Jan-Paul, Monica Five Aarset, Kristian Andenæs og Hilde Lidén (2010): Innvandring og flukt til Norge. En kunnskapsgjennomgang 1990-2009. Rapport 2010/2. Institutt for samfunnsforskning.

Brooker, Liz (2005): «Learning to be a Child: Cultural diversity and early years ideology», i Yelland, Nicola (red.): Critical Issues in Early Childhood Education. Glasgow: Open University Press.

Brostrøm, S. (2002): «Communication and continuity in the transitions from kindergarten to school», i Fabian H. og A. Dunlop (red.): Transition in the early year – debating continuity and progression for children in early education . London: Routledge Falmer.

Brostrøm, S. (2005): «Transition problems and play as transitory activity», Australian Journal of Early Childhood, vol. 30 no. 3 September 2005, p.17-25.

Bru, E., Stornes, T., Munthe, E., & Thuen, E. (submitted): «Pupils’ Perceptions of Teacher Support across the School Years and the Transition from Primary to Secondary School», submitted to International Journal of Educational Research .

Buland, Trond og Vidar Havn (2003): De første skritt er tatt; Veien videre venter? Sluttrapport fra evalueringen av prosjektet «Delt rådgivningstjenesten », SINTEF Teknologiledelse IFIM, Trondheim.

Buland, Trond og Vidar Havn (2004 ): Organisering av Oppfølgingstjenesten – Sluttrapport fra kartleggingen. SINTEF Teknologiledelse IFIM. Trondheim.

Buland, T., V. Havn, L. Finbak og T. Dahl (2007): Intet menneske er en øy. Rapport fra evalueringen av tiltak i Satsing mot frafall. SINTEF Teknologi og samfunn, Gruppe for skole- og utdanningsforskning. Trondheim.

Buland, Trond og Ida Holth Mathiesen (2008): Gode råd? kunnskapsoversikt over feltet yrkes- og utdanningsrådgivning, sosialpedagogisk rådgivning og oppfølgingstjeneste i norsk skole. SINTEF Teknologi og samfunn, Gruppe for skole- og utdanningsforskning. Trondheim.

Buland, Trond, Ida Holth Mathiesen, Bjørg Eva Aaslid, Halvdan Haugsbakken og Brita Bungum (2010): Skolens rådgivning – på vei mot framtida? Delrapport 1 fra evalueringen av rådgivningen i skolen i Norge . SINTEF Teknologi og samfunn. Trondheim.

Byrhagen, Falch og Strøm (2006): Frafall i videregående opplæring: Betydning av grunnskolekarakterer, studieretning og fylke . Rapport nr. 8/06. Senter for økonomisk forskning (SØF), Trondheim.

Bæck, Unn-Doris Karlsen og Inger Marie Kileng (2005): Evaluering av prosjektet Minoritetsspråklige foreldre – en ressurs for elevenes opplæring i skolen . Norut Samfunn Rapport 09/2005.

Bæck, Unn-Doris Karlsen (2008): Læringsmiljø og kulturelle møter i skolen. Rapport til Forskningsrådet.

Bøyesen, Liv (1994): «Logopedic work with bilingual pupils», Scandinavian Journal of Logopedics and Phoniatrics, vol. 19, 1-2: 25-36.

Bøyesen, Liv (2006): «Kartlegging og utredning – sikring eller marginalisering?», i B. Brock-Utne og L. Bøyesen (red.): Å greie seg i utdanningssystemet i nord og i sør. Innføring i flerkulturell og komparativ pedagogikk samt området utdanning – utvikling . Bergen: Fagbokforlaget.

Bøyesen, Liv (2008a): «Flerspråklighet og lese- og skrivevansker», i Louise Bjar (red.): Det er språket som bestemmer! Læring og språkutvikling i grunnskolen . Bergen: Landslaget for norskundervisning/Fagbokforlaget.

Bøyesen, Liv (2008b): «Lesing og leseproblemer innen forskjellige ortografier. Kartlegging og vurdering av flerspråklige elever». NOA norsk som andrespråk , 23:1: 32-54.

Cline, Tony (2002): «Issues in the assessment of children learning English as an additional language», s. 201-212 i G. Reid og J. Wearmouth (red.): Dyslexia and Literacy: Theory and Practice . Chichester, Sussex: John Wiley and Sons.

Cline, Tony (2003): «Principles and practice of fair assessment», s. 73-86 i V. Smekal, H. Gray og C. A. Lewis (red.): Together We Will Learn: Ethnic minorities and education. Brno, Tsjekkia: Barrister and Principal.

Coleman, J. S. (1966): Equality of educational opportunity . Washington: U.S. Departement of Health Education and Welfare.

Cummins, Jim (1984): Bilingualism and Special Education: Issues in Assessment and Pedagogy , Clevedon: Multilingual Matters

Cummins, Jim (1996): Negotiating Identities: Education for Empowerment in a Diverse Society. Los Angeles: California Association for Bilingual Education.

Cummins, Jim (2000a): Language, power and pedagogy. Bilingual children in the crossfire , Clevedon: Multilingual Matters.

Cummins, Jim (2000b): Bilingual Children’s Mother Tongue. Why Is It Important for Education? University of Toronto. http://www.iteachilearn.com/cummins/mother.htm.

Dale, Erling Lars, Kamil Øzerk (2009): Underveisanalyser av Kunnskapsløftets intensjoner og forutsetninger. Delrapport 2. Pedagogisk forskningsinstitutt. Universitetet i Oslo.

Danbolt, Anne Marit Vesteraas og Lise Iversen Kulbrandstad (2008): Klasseromskulturer for språklæring. Didaktisk fornying i den flerkulturelle skolen. Vallset: Oplandske bokforlag.

Danbolt, Anne Marit Vesteraas, Thor Ola Engen, Anette Hagen, Lars Andreas Kulbrandstad, Sigrun Sand, Heike Speitz, Ingerid Straume og Åse Streitlien (2010): Opplæringstilbudet til minoritetsspråklige innen barnehage og grunnopplæring. Rapport 01/2010. Telemarkforsking-Notodden.

Darling-Hammond, L. (1999): Teacher quality and student achievement: A review of state policy evidence. Seattle: University of Washington, Center for Study of Teaching and Policy.

Darling-Hammond, L. og P. Youngs (2002): «Defining Highly Qualified Teachers: What Does Scientifically-Based Research Actually Tell Us?», i Educational Researcher 31 (9).

Daugstad, G. (2006a): Grenseløs kjærlighet? Ekteskapsmønstre og familieinnvandring i det flerkulturelle Norge , Rapport 2006/39, Statistisk sentralbyrå.

Daugstad, G. (2006b): Omfang av bruk av kontantstøtte blant barn med ikke-vestlig innvandrerbakgrunn . Rapport 2006/26. Statistisk sentralbyrå.

Daugstad, G. (2008): Innvandring og innvandrere 2008 , Statistiske analyser 103, Statistisk sentralbyrå. 2008.

Daugstad, G. og T. Sandnes (2008): Gender and Migration. Similarities and disparities among women and men in the immigrant population, Rapport 2008/10. Statistisk sentralbyrå.

Daugaard, Line Møller og Anne Holmen (2008): «At udvikle tale- og lyttefærdighhed på andetsproget gennem samtaler», i Elisabeth Selj og Else Ryen (red.): Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer . Oslo: Cappelen akademisk.

Delpit, L. (1995): Other People’s Children. New York: New Press.

De Luna, Claire Mock-Muñoz (2009): The role of schools in migrant children’s mental health, wellbeing and integration, Kontur tidsskrift 2009; 9 (15): 34-41.

DiMaggio, P. (1982): Cultural Capital and School Success. The Impact of Status Culture Participation on the Grades of United States High-School-Students. American Sociological Review 47 (2): 189-201.

Djuve, Anne Britt og Hanne Cecilie Pettersen (1998): Må de være ute om vinteren? Oppfatning om barnehager i fem etniske grupper i Oslo. Fafo-rapport 262.

Djuve, Anne Britt og Marianne Dæhlen (2010): Frafall fra norskopplæring i Oslo kommune. En analyse basert på SITS. Fafo-notat 2010: 9.

Djuve, Anne Britt og Hanne Cecilie Kavli (2010): Krafttak for norskopplæring – et første inntrykk. Rapportering fra kvalitative intervjuer ved skolene som deltar. Fafo-notat 2010: 10.

Drange, Ida (2009): «Sysselsatt eller tilsidesatt? Heltidstilpasning blant høyt utdannede minoritetskvinner,» kapittel 10 i Gunn Elisabeth Birkelund og Arne Mastekaasa (red.), Integrert? Innvandrere og barn av innvandrere i utdanning og arbeidsliv . Oslo: Abstrakt forlag.

Duncan, G. J. og J. Brooks-Gunn (red.) (1997): Consequences of Growing up Poor . New York: Russel Sage Foundation.

Dzamarija, Minja Tea (2010): Barn og unge med innvandrerforeldre – demografi, utdanning, inntekt og arbeidsmarked. SSB-rapport 2010/12.

Dæhlen, Marianne, Anna Hagen og Dagfinn Hertzberg (2008): Prosjekt til fordypning – mellom skole og arbeidsliv. Fafo-notat 2008:27.

Døving, Erik, Odd Bjørn Ure, Anita Tobiassen og Dagfinn Hertzberg (2006): Kompetanseutviklingsprogrammet 2000-2006 . Sluttevaluering. SNF-rapport 32/06.

ECON Pöyry (2007): Samfunnsøkonomisk analyse av Ny sjanse . Rapport 2007-059.

Edwards, A., H. Daniels, T. Gallagher, J. Leadbetter og P. Warmington (red.) (2009): Improving Inter-professional Collaborations Multi-agency working for children"s wellbeing. New York: Routledge.

Egeberg, Espen (red.) (2007): Minoritetsspråklige med særskilte behov. En bok om utredningsarbeid . Oslo: Cappelen akademisk forlag.

Egeberg, Espen (2008: «PRT – Pivotal Response Treatments. En metode i arbeid med autisme»., Skolepsykologi 5:45-57.

Egelund, N., P. Haug og B. Persson (red.) (2006): Inkluderande pedagogik i skandinaviskt perspektiv. Stockholm: Liber.

Eide, Ketil (2000): Barn i bevegelse: Om oppvekst og levekår for enslige mindreårige flyktninger . Høgskolen i Telemark, Porsgrunn.

Eitinger, Leo (1981): Fremmed i Norge . Oslo: Cappelen.

Elstad, Eyvind og Are Turmo (2007): «Strategibruk, motivasjon og interesse for realfag: forskjeller mellom minoritets- og majoritetselever», Tidsskrift for Ungdomsforskning 2007; 7 (2): 23-44.

Elstad, Eyvind og Are Turmo (2007): Kjønnsforskjeller i motivasjon, læringsstrategibruk og selvregulering i naturfag , NorDiNa 6, 1/07: 57-75.

Elstad Eyvind og Turmo Are (2009): «Når naturfagoppgaver blir vanskelige for minoritetselever», i Bedre Skole 3/2009.

Elstad, Jon Ivar (2008): Utdanning og helseulikheter. Problemstillinger og forskningsfunn . Rapport. Helsedirektoratet.

Engen, Thor Ola, Lars Andreas Kulbrandstad og Sigrun Sand (1996): Til keiseren hva keiserens er? Om minoritetselevenes læringsstrategier og skoleprestasjoner. Sluttrapport fra prosjektet Minoritetselevenes skoleprestasjoner . Hamar, Oplandske bokforlag.

Engen, Thor Ola (2003): «’Sometimes I two-times think …’: comppeting interpretations of inclusion for language minority students», i T. Booth, K. Nes og M. Strømstad (red.): Devoloping inclusive teacher education. New York: Routledge.

Engen, Thor Ola (2004): «’The Fourth Year Slump’ i lys av Vygotski og Ricoeur», i Forsterket tilpasset norskopplæring. Grunnskolen . Ressursperm. Utdanningsetaten, Oslo Kommune.

Engen, Thor Ola og Lars Andreas Kulbrandstad 2008: Tospråklighet, minoritetsspråk og minoritetsundervisning . Oslo: Gyldendal.

Engen, Thor Ola, Chamilla Strædet Kristoffersen, Lise Skoug Obel, Sigrun Sand, Tove Skoug og Berit Zachrisen (2009): «Et prosjekt for en videreutvikling av førskolepedagogikken», Første steg 1/2009.

Epstein, J. L. (2001): School, family, and community partnerships. Preparing educaters and improving schools. Boulder, Colorado: Westview Press.

Eriksen, T. H. (red.) (2006): Trygghet . Oslo: Universitetsforlaget.

Erikson, R. og J. O. Jonsson (1996): Can Education be Equalized? The Swedish Case in Comparative Perspective. Boulder, Colorado: Westwood Press.

Espenakk, Unni m. fl. (2007) Språkveilederen . Bredtvet kompetansesenter.

Evensen, Øystein (2009): «Høyt utdannete innvandreretterkommeres møte med arbeidsmarkedet», kapittel 11 i Gunn Elisabeth Birkelund og Arne Mastekaasa (red.), Integrert? Innvandrere og barn av innvandrere i utdanning og arbeidsliv , Oslo: Abstrakt forlag.

Falch, Torberg og Linn Renée Naper (2008): Lærerkompetanse og elevresultater i ungdomsskolen. Rapport 1/2008. Senter for økonomisk forskning.

Falch, Torberg og Ole Henning Nyhus (2009): Frafall fra videregående opplæring og arbeidsmarkedstilknytning for unge voksne . Rapport. Senter for økonomisk forskning. Desember 2009.

Falch, Torberg, Anne Borge Johannesen og Bjarne Strøm (2009): Kostnader av frafall i videregående opplæring . Senter for økonomisk forskning. Desember 2009.

Fandrem, Hildegunn (2009): Psychological and sociocultural adaptation among adolescents in Norway with immigrant backgrounds . Senter for adferdsforskning 2009.

Fekjær, S. (2006): «Utdanning hos annengenerasjon etniske minoriteter i Norge», Tidsskrift for samfunnsforskning 47 (1): 57-93.

Fekjær, S. og M. S. Leirvik (Under publisering): Silent gratitude. Education among the Vietnamese Second Generation in Norway, Journal of Ethnic and Migration Studies.

Fock, Eva (2009): «Experiences from a high school project in Copenhagen – reflections on cultural diversity in music education», side 381-394 i Bernd Clausen, Ursula Hemetek og Eva Sæther (red.): Music in motion diversity and dialogue in Europe. Bielefeld: Transcript.

Friberg, Jon Horgen (2005): Ungdom, fritid og deltakelse i det flerkulturelle Oslo. Fafo-notat 2005:16.

Frøseth, Mari Wigum, Elisabeth Hovdhaugen, Håkon Høst og Nils Vibe (2008): Tilbudsstruktur og gjennomføring i videregående opplæring. Delrapport 1. Evaluering av Kunnskapsløftet . Rapport 40/2008. NIFU STEP.

Frøseth, Mari Wigum og Eiifred Markussen (2009): «Gjennomstrømning og kompetanseoppnåelse i videregående opplæring», kapittel 4 i Eifred Markussen (red.): Videregående opplæring for (nesten) alle . Oslo: Cappelen Damm AS.

Gautun, Heidi (2007): Hjemmebarna. En evaluering av språkstimulerende tiltak til 4-5åringer som ikke går i barnehage. FAFO-notat 2007: 17.

Gay, G. (2000): Culturally Responsive Teaching. New York: Teachers College Press.

Gibson, M. A. og J. U. Ogbu (red.) (1991): Minority Status and Schooling. A Comparative Study of Immigrant and Involuntary Minorities . New York: Garland Publishing, Inc.

Giæver, Katrine (2006): Å utvikle språk i inkluderende lekemiljøer, i Barnehagefolk nr. 4: 18-22.

Giæver, Katrine (2010): Jeg prøvde å fortelle at islam betyr fred. En fenomenologisk studie av elleve muslimers møter med barnehager og skoler. Masteroppgave. Høgskolen i Oslo.

Gjervan, Marit (red.) (2006): Temahefte om språklig og kulturelt mangfold. Kunnskapsdepartementet.

Golden, Anne (1998): Ordforråd, ordbruk og ordlæring i et andrespråksperspektiv. Oslo: Ad Notam Gyldendal.

Goldthorpe, J. H. (2000): On Socology. Numbers, Narratives, and the Integration of Research and Theory. Oxford: Oxford University Press.

Goodwin, A. L. (red.) (1997): Assesment for Equity and Inclusion: Embracing All Our Children. New York: Routledge.

Gran, H. M. (2007): Hvor norsk skal man bli? Danning mellom kulturer. Et møte med noen somaliske foreldre. Masteroppgave, Høgskolen i Oslo.

Granholt, Marit og Anne Furu (2006): Et kompass for inkludering . Høgskolen i Oslo.

Gravaas, Bente Christine, Torbjørn Hægeland, Lars J. Kirkebøen og Kjartan Steffensen (2008): Skoleresultater 2007. En kartlegging av karakterer fra grunn- og videregående skoler i Norge. SSB-notat 2008/24. Statistisk sentralbyrå.

Gravois, T. A. og S. A. Rosenfield (2006): «Impact of Instructional Consultation Teams on the Disproportionate Referral and Placement of Minority Students in Special Education», Remedial & Special Education , 27, 42-52.

Greve, Anne, Jan-Erik Johannson og Solveig Østrem (2009): «Kartlegging av barn». Aftenposten, 17. juni 2009.

Grimstad, Birgitte F. og Hilde Osdal (2007): Nynorsk i andrespråksopplæringa. Arbeidsrapport nr. 210. Høskulen i Volda.

Grindland, Mina Verlo (2009): «Minoritetselevers frafall fra videregående opplæring», kapittel 3 i Gunn Elisabeth Birkelund og Arne Mastekaasa (red.), Integrert? Innvandrere og barn av innvandrere i utdanning og arbeidsliv . Oslo: Abstrakt forlag.

Gruvstedt, Maria Becker, Eva Saether og Bo Ingvar Olsson (2000): World Music School : musikundervisning i en mångkulturell skola. Perspectives in music and music education. Malmø: Malmø Academy of Music.

Grødem, Anne Skevik (2009): The impact of poverty and immigrant background on childrens’s school satisfaction: evidence from Norway. International Journal of Social Welfare, 18 (2): 193-201.

Grøgaard, Jens B., Tove Midtsundstad og Marit Egge (1999): Følge opp – eller forfølge – Evaluering av Oppfølgingstjenesten i Reform 94 , Fafo-rapport 263, Fafo, Oslo 1999.

Grøgaard, Jens B., Håvard Helland og Jon Lauglo (2008): Elevenes læringsutbytte: Hvor stor betydning har skolen? En analyse av ulikhet i elevers prestasjonsnivå i fjerde, syvende og tiende trinn i grunnskolen og i grunnkurset i videregående . Rapport 45/2008, NIFUSTEP.

Gulbrandsen, L. og A. Sundnes (2004): Fra best til bedre? Kvalitetssatsing i norske barnehager. Statusrapport ved kvalitetssatingsperiodens slutt . NOVA-rapport 9/04.

Gulbrandsen, L. (2009): Førskolelærere og barnehageansatte . NOVA-notat 4/09.

Gullestad, Marianne (2002): Det norske sett med nye øyne . Oslo: Universitetsforlaget.

Gulløv, E. og H. Bundgaard (2008): Forskel og fællesskab. Minoritetsbørn i dagistitution. København: Hans Reitzels Forlag.

Hagen, A. og S. Skule (2008): Kompetansereformen og livslang læring. Status 2008 . Fafo-rapport 2008: 7.

Hagen, A. og T. Nyen (2009): «Kompetanseutvikling for lærere», i Mona Raabe (red.): Utdanning 2009 – læringsutbytte og kompetanse. Statistiske analyser 11. Statistisk sentralbyrå.

Hakuta, Kenji, Yuko Goto Butler og Daria Witt (2000): How Long Does It Take English Learners to Attain Proficiency? The University of California Linguistic Minority Research Institute, Policy Report 2000-1.

Hansen, Marianne Nordli og Fredrik Engelstad (2005). «Samfunnsklasser og klasseteorier», i Ivar Frønes og Lise Kjølsrød (red.): Det norske samfunn. Oslo: Gyldendal akademisk.

Hatlem, Marianne (2008): Åpen barnehage – en møteplass i et fellesskapsperspektiv. Masteroppgave i barnehage- og profesjonsutvikling Danmarks pædagogiske universitetsskole, Århus universitet i København, Høgskolen i Vestfold, Avdeling for lærerutdanning.

Hatlem, Marianne og Catharina Frank (2009) «Den åpne barnehagen et tilbud med egenverdi og en overgangsarena før den ordinære barnehagen», Første Steg 2/2009.

Hattie, John (2009): Visible learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London: Routledge 2009.

Haug, Peder (2008) : Klasseromforsking. Kunnskapsstatus og konsekvensar for lærarrolla og lærarutdanning . Oppdragsnotat til Kunnskapsdepartementet.

Hauge, Ann-Magritt (1989): Barn i grenseland . Oslo: Universitetsforlaget.

Hauge, Ann-Magritt (2007): Den felleskulturelle skolen. 2. utgave Oslo: Universitetsforlaget.

Hauge, Ann-Magritt (2008): «Organisering av opplæringen for språklige minoriteter», i Elisabeth Selj og Else Ryen (red.): Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer . Oslo: Cappelen.

Havnes, T. og M. Mogstad (2009): No Child Left Behind: Universal Child Care and Children’s Long-Run Outcomes , Discussion Paper, 582, Statistisk sentralbyrå.

Heath, A. F., C. Rothon, m. fl. (2008): The second generation in Western Europe: Education, unemployment and educational attainment. Annual Review of Sociology 34: 211-235.

Helgeland, Geir (2008): «Retten til utdanning», i Høstmælingen, Njål, Elin Saga Kjørholt og Kirsten Sandberg (red.): Barnekonvensjonen. Barns rettigheter i Norge . Oslo: Universitetsforlaget.

Helgeland, Kjetil (2010): Should I Stay or Should I Go?– Forskjeller i frafall fra høyskolene etter innvandrerbakgrunn , Masteroppgave, Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi, Universitetet i Oslo.

Helland, Håvard (1997): Etnisitet og skoletilpasning. En undersøkelse av norske, pakistanske og konfusianske Osloungdommers skoleprestasjoner . Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi, Universitetet i Oslo. Magistergrad (sosiologi).

Håvard Helland og Liv Anne Støren (2004): Videregående opplæring – progresjon, gjennomføring og tilgang til læreplasser. Forskjeller etter studieretning, fylke og kjønn og mellom elever med minoritets- og majoritetsbakgrunn. Rapport 26/2004. NIFU STEP.

Helland, Håvard (2006): Progresjon og kompetanseoppnåelse i yrkesfagopplæring . NIFU STEP Arbeidsnotat 9: 2006.

Henriksen, Kristin (2006): «Studievalg blant innvandrerbefolkningen – bak apotekdisken, ikke foran tavla», Samfunnsspeilet nr. 4/2006. Statistisk sentralbyrå.

Henriksen Kirstin (2008a): «Utdanning», i Blom, S og K Henriksen: Levekår blant innvandrere i Norge 2005/2006 . Rapport 2008: 5. Statistisk sentralbyrå.

Henriksen Kristin (2008b): «Norskkunnskaper», i Blom, S og K Henriksen: Levekår blant innvandrere i Norge 2005/2006 . Rapport 2008: 5. Statistisk sentralbyrå.

Henriksen Kristin (2008c): Overkvalifiserte innvandrere: Leger på lager, Samfunnsspeilet nr. 3/2008. Oslo: Statistisk sentralbyrå.

Hernes, Gudmund (1974): Om ulikhetens reproduksjon. Hvilken rolle spiller skolen? I forskningens lys: 231-251.

Hernes, Gudmund (2010): Gull av gråstein. Tiltak for å redusere frafall i videregående opplæring . Fafo-rapport 2010:03.

Hollås, H. (2007): «Utdanning. Kvinner dominerer på nesten alle nivåer». Samfunnsspeilet 5-6/2007. Statistisk sentralbyrå.

Holten, Ingeborg Sæbøe (2009): Barn av språket. En kritisk og teoretisk studie av diskurser i flerspråklige og spesialpedagogiske kontekster, Masteroppgave, Høgskolen i Oslo.

Hvenekilde, Anne, Elisabeth Bergander, Vigdis Lahaug og Kari Midttun (1996): Alfa og Omega. Om alfabetiseringsundervisning for voksne fra språklige minoriteter. Oslo: Novus Forlag.

Hvistendahl, Rita (2009): «Elever fra språklige minoriteter i norsk skole», kapittel 4 i Rita Hvistendahl (red.): Flerspråklighet i skolen . Oslo: Universitetsforlaget 2009.

Hordaland fylkeskommune (2006): Flere flerspråklige fullfører. Satsing mot frafall. Rapport Hordaland fylkeskommune , Opplæringsavdelingen.

Husby, Olaf (2009): «Talt bokmål: Målspråk for andrespråksstudenter?», NOA norsk som andrespråk, 25 (2): 9-40.

Hyltenstam, K., O. Brox, T. O. Engen og A. Hvenekilde (1996): Tilpasset språkopplæring for minoriteter . Konsensuskonferanse 9.-10. januar 1996. Oslo: Forskningsrådet.

Høigaard, Anne (2009): Språkkartlegging av minoritetsspråklige barn (tospråklige barn) og av språkmiljø», notat til Østbergutvalget, 31. desember 2009.

Høigård, Anne, Ingeborg Mjør og Trude Hoel (2009): Temahefte om språkmiljø og språkstimulering i barnehagen. Kunnskapsdepartementet.

Høydahl, E. (2008): «Vestlig og ikke-vestlig – ord som ble for store og gikk ut på dato», Samfunnsspeilet nr. 4/2008, Statistisk sentralbyrå.

IEA (2007): PIRSL 2006 International report – IEA’s Progress in International Reading Literacy Study in Primary Schools in 40 Countries, International Association for the Evaluation of Educational Achievement, Boston College, Boston.

IMDi (2008a): Hva koster norsken? Kostnader i syv kommuner til norskopplæring for voksne innvandrere. Rapport 8-2008.

IMDi (2008b): Integrert, men diskriminert – en undersøkelse blant innvandrere fra Afrika, Asia, Øst-Europa og Sør- og Mellom-Amerika. Rapport 9-2008.

IMDi (2009): Hvordan går det med integreringen? Årsrapport 2008. Rapport 2-2009.

IMDi (2010): Innvandrere i norske medier: Medieskapt islamfrykt og usynlig hverdagsliv . Årsrapport 2009. Rapport 1-2010.

James, Allison og Alan Prout (red.) (1990): Constructing and reconstructing childhood: contemporary issues in the sociological study of childhood . London: Falmer Press.

Johansson, E. (2004): «Learning encounters in preschool: Interaction between atmosphere, view of child and of learning», International Journal of Early Childhood , 36: 9-26.

Johnsen, Margaret (2008): «Foreldre, lærere – leksehjelpere», i Sigrun Aamodt og An-Magritt Hauge (red . ): Familielæring og andre modeller innenfor flerkulturelt pedagogisk arbeid. Oslo: Universitetsforlaget.

Johnson-Perrodin, Lorri M., Todd V. Fletcher og Candace S. Bos (1998): Scaffolded instruction: Promoting biliteracy for second language learners with language/learning diabilities . Revista electrónica de investigación y evaluación educativa 4.

Kavli, Hanne C. (2001): En dråpe men i hvilket hav? Kontantstøttens konsekvenser for barnehagebruk blant etniske minoriteter. FAFO-rapport 349.

Kavli, Hanne C. (2007): En felles fritid? Livet etter skolen blant barn og unge i Oslo . FAFO-rapport 2007: 22.

Kavli, Hanne C., Anniken Hagelund og Magne Bråthen (2007 ): Med rett til å lære og plikt til å delta – En evaluering av introduksjonsordningen for nyankomne flyktninger og innvandrere. Fafo-rapport 2007: 34.

Kibsgaard, Sonja og Olaf Husby (2002): Norsk som andrespråk i barnehage og småskole. Oslo: Universitetsforlaget.

Kjelstadli, Knut (2003a): «Del III 1901-1940», I nasjonalstatens tid 1814-1940 (bind 2), i Kjelstadli (red.): Norsk innvandringshistorie . Oslo: Pax. 2003.

Kjelstadli, Knut (red.) (2003b): Norsk innvandringshistorie . Oslo: Pax. 2003.

Kjelaas, Irmelin (2009): «’Trollet bodde i vann med fart i’ – om stimulering av ord- og begrepskompetanse hos flerspråklige førskolebarn», NOA norsk som andrespråk, 25 (2):58-88.

Kjærnsli, Marit, Svein Lie, Rolf Vegar Olsen og Astrid Roe (2007): Tid for Tunge Løft – Norske elevers kompetanse i naturfag, lesing og matematikk i PISA 2006 . Oslo: Universitetsforlaget.

Klepp, Ingun (2002): Ein diskursiv analyse av relasjonar mellom somaliske familiar og lokalbefolkningen i ein vestnorsk bygdeby . Hovedfagsoppgave, Sosialantropologisk institutt, Universitetet i Bergen.

Klesmer, H. (1994): Assessment and teacher perceptions of ESL student achievement. English Quarterly , 26 (3): 8-11.

Klette, Kirsti (red.) (2003): Klasserommets praksisformer etter Reform 97. Synteserapport. Oslo: Pedagogisk forskningsinstitutt.

Knudsen, Jan Sverre (2008): «Glatte Gater – musikkproduksjon i et urbant ungdomsmiljø», i Mads Krogh og Birgitte Stougaard (red.): Hiphop i Skandinavien. Aarhus: Aarhus Universitetsforlag.

Knudsen, Jan Sverre (2010): «Musikkulturelt mangfold – forskjeller og fellesskap», i Geir Salvesen og Jon Helge Sætre (red.): Allmenn musikkundervisning: Perspektiver på praksis. Oslo: Gyldendal Akademisk Forlag.

Koegel, Robert L. og Lynn Kern Koegel (2006): Pivotal Response Treatments for Autism: Communication, Social, & Academic Development : Paul H. Brookes Publishing Co.

Kolby, Hanne Elisabeth og Ståle Østhus (2009): «Karakterprestasjoner i høyre utdanning blant etterkommere av innvandrere,» kapittel 8 i Gunn Elisabeth Birkelund og Arne Mastekaasa (red.), Integrert? Innvandrere og barn av innvandrere i utdanning og arbeidsliv . Oslo: Abstrakt forlag.

Kommunal- og regionaldepartementet (2005): Psykisk helse for barn i asylmottak . Anbefalinger fra en interdepartemental arbeidsgruppe. Juli 2005.

Kommunal- og regionaldepartementet (2009): Kartlegging av lover og forskrifter om internkontroll i kommunar og fylkeskommunar. Rapport utarbeidd av sekretariatet for arbeidsgruppa som skal føreslå tiltak for å styrkja eigenkontrollen i kommunar og fylkeskommunar. 15. desember 2009.

Koren, C. og C. K. Sture (2004): Mødre med barn i kontantstøttealder. Yrkestilknytning, arbeidstid og barnetilsyn. NOVA skriftserie 3/04.

Kramsch, C. 1993. Context and Culture in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.

Kramvig, B. (2007). Fedres involvering i skolen. Delrapport fra forskningsprosjektet «Cultural encounters in school. A study of parental involvement in lower secondary school». Norut-rapport 05/2007.

Krange, Olve og Anders Bakken (1998): «Innvandrerungdoms skoleprestasjoner. Tradisjonelle klasseskiller eller nye skillelinjer?», Tidsskrift for samfunnsforskning , 39 (3): 381-410.

Kulbrandstad, Lise Iversen (2003): Lesing i utvikling. Teoretiske og didaktiske perspektiver. Bergen: Fagbokforlaget.

Kulbrandstad, Lise Iversen (2005): «Rom for andrespråk – perspektiver fra klasseromsforskning», NOA norsk som andrespråk. 21.

Kunnskapsdepartementet (2007a): Likeverdig opplæring i praksis! , Strategiplan, Revidert utgave februar 2007.

Kunnskapsdepartementet (2007b): Kompetanse i barnehagen . Strategi for kompetanseutvikling i barnehagesektoren 2007-2010.

Kunnskapsdepartementet (2008a): Fra eldst til yngst . Veileder.

Kunnskapsdepartementet (2008b): OECD Thematic Review on Migrant Education – Country Background Report for Norway . http://www.oecd.org/dataoecd/8/44/42485380.pdf.

Kvaran, Knut (2009): «Skolebarnehagen», Dagbladet , 11. juni 2009.

Launikari, Mika og Sauli Puukari (red.) (2005): Multicultural Guidance and Counselling – Theoretical Foundations and Best Practices in Europe , Institute for Educational Research, University of Jyväskylä, Jyväskylä 2005.

Lappegård, Trude og Torkil Løwe (2009): Barnehagedeltakelse og foreldrebetaling etter sosial bakgrunn . Tabellnotat. Notater 2009/21. Statistisk sentralbyrå.

Lareau, A. (2000): Home advantage. Social class and parental intervention in elementary education. Lanham, Md., Rowman & Littlefield Publishers.

Lauglo, Jon (1996): Motbakke, men med driv? Innvandrerungdom i norsk skole . Rapport 6/98. Oslo: Ungforsk.

Lauritsen, Kirsten og Berit Berg (1999): Mellom håp og lengsel: å leve i asylmottak .

Trondheim: SINTEF Teknologiledelse IFIM.

Lauritsen, Kirsten (2009): Barnehagetilbodet til asylsøkjarbarn . Notat til Østbergutvalget, 14. desember 2009.

Laursen, Helle Pia 2006: «Andetsprogsperspektiver på tematiske mønstre i

Naturfagsundervisningen», Nordand. Nordisk tidsskrift for andrespråksforskning. 1(1): 51 – 72.

Leirvik, M. S. (2010): ««’For mors skyld»’. Utdanning, takknemlighet og status blant unge med pakistansk og indisk bakgrunn.» Tidsskrift for ungdomsforskning 10 (1).

Loona, Sunil (1995): «Den norske skolen og innvandrerforeldre – er et jevnbyrdig samarbeid mulig?», i Arnberg P. og B. Ravn (red): Mellom hjem og skole. Oslo: Pax forlag.

Lund, Ragnhild (2004): «Lærebøker i engelsk: Hvordan ivaretas det flerkulturelle perspektivet?», i Dagrun Skjelbred og Bente Aamotsbakken (red.): Fokus på pedagogiske tekster 7. Seks artikler om det flerkulturelle perspektivet i lærebøker. Notat 1/2004. Høgskolen i Vestfold.

Lødding, Berit (2003): Frafall blant minoritetsspråklige. Om frafall og norsk som andrespråk blant minoritetsspråklige elever i overgangen fra 10. klasse til videregående opplæring . NIFU skriftserie nr. 29/2003.

Lødding, Berit (2007): Bortvalg og kompetanse i videregående opplæring. I Utdanning 2007 – muligheter, mål og mestring. Statistiske analyser 90. Statistisk sentralbyrå.

Lødding, Berit (2009): Sluttere, Slitere og sertifiserte: Bortvalg, gjennomføring og kompetanseoppnåelse blant minoritetsspråklige ungdommer i videregående opplæring . Rapport 13/2009. NIFU STEP.

Lødding, B. & J.S. Borgen (2008): Karriereveiledning i overgangen mellom ungdomsskole og videregående opplæring. Rapport 41/2008. NIFUSTEP.

Løge, I. K., I. Bø, H. Omdahl og A. A. Thorsen (2003): Hva skjer ved overgangen barnehage – skole? Tverrfaglig samarbeid rundt skolestart – teori og evaluering . Rapport II. Høgskolen i Stavanger: Senter atferdsforskning.

Markussen, Eifred, Marit Strømstad, Tone Cecilie Carlsten, Rune Hausstätter og Thomas Nordahl (2007): Inkluderende spesialundervisning? Om utfordringer innenfor spesialundervisningen i 2007. Rapport 1 fra prosjektet: Gjennomgang av Spesialundervisning, Evaluering av Kunnskapsløftet. NIFUSTEP rapport 19/2007.

Markussen Eifred og Nina Sandberg (2005): Stayere, sluttere og returnerte. Om 9756 ungdommer på Østlandet og deres karriere i videregående opplæring frem til midten av det tredje skoleåret. NIFUSTEP Skriftserie 6.

Markussen, Eifred, Berit Lødding, Nina Sandberg og Nils Vibe (2006): Forskjell på folk – hva gjør skolen? Valg, bortvalg og kompetanseoppnåelse i videregående opplæring blant 9749 ungdommer som gikk ut av grunnskolen på Østlandet våren 2002. Hovedfunn, konklusjoner og implikasjoner tre og et halvt år etter . NIFUSTEP rapport 3/2006.

Markussen, Eifred, Mari Wigum Frøseth, Berit Lødding og Nina Sandberg (2008): Bortvalg og kompetanse. Gjennomføring, bortvalg og kompetanseoppnåelse i videregående opplæring blant 9749 ungdommer som gikk ut av grunnskolen på Østlandet våren 2002. Hovedfunn, konklusjoner og implikasjoner fem år etter. NIFUSTEP rapport 13/2008.

Markussen, Eifred, Mari Wigum Frøseth og Jens B. Grøgaard (2009): Inkludert eller segregert? Om spesialundervisning i videregående opplæring like etter innføringen av Kunnskapsløftet . NIFUSTEP rapport 17/2009.

Markussen, Eifred, Håkon Høst, Miriam Evensen og Tine S Prøitz (2009): Evaluering av forsøk med praksisbrev . Delrapport 1 2009. NIFUSTEP rapport 32/2009.

Martincic, Jessica (2009): «Tospråklig opplæring i grunnskolen», kapittel 5 i Rita Hvistendahl (red.): Flerspråklighet i skolen . Oslo: Universitetsforlaget.

Martin-Jones, M. og K. Jones (red.) (2000): Multilingual Literacies. Amsterdam: John Benjamin Publishing Company.

Munthe, Elaine og Elin Thuen (2009): Lower secondary school Teachers’ Judgments of Pupils’ Problems. Teachers and Teaching; theory and practice. Teachers and Teaching , Volume 15 (5): 563-578.

Mogstad, M. og M. Rege (2009): «Tidlig læring og sosial mobilitet. Norske barns muligheter til å lykkes som voksne», vedlegg 2 i NOU 2009: 10 Fordelingsutvalget.

Monsrud, M.-B., M. K. Bjerkan og A.-C. Thurmann-Moe (2008): «Utvikling av morsmålsbaserte kartleggingsverktøy – foreløpige erfaringer», Dyslexi – aktuelt om les- och skrivsvårigheter , 13 (1): 18-21.

Modood, T. (2004): «Capitals, ethnic identity and educational qualifications», Cultural Trends 13 (2): 87-105.

Moser, Thomas, Turid Thorsby Jansen, Mari Pettersvold og Berit Aanderaa (2006): Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren – kartlegging av tilbud og etterspørsel . Delrapport 6: Oppsuummering og anbefalinger. Rapport 8/2006. Høgskolen i Vestfold.

Motsieloa, Viveca (2003): Det måste vara någonting annat. En studie om barns upplevelser av rasism i vardagen. Rädda barnen. Sverige.

Mouw, T. og Y. Xie (1999): «Bilingualism and the academic achievement of first- and second-generation Asian Americans: Accomodation without assimilation.» American Sociological Review 65 (April): 232-252.

Myklebust, Randi (1993): «Undervisning på to språk. En analyse av den tokulturelle klassemodellen i Oslo – med vekt på den tospråklige undervisningen i matematikk og o-fag». NOA norsk som andrespråk. Årgang 17. Institutt for lingvistiske fag, Universitetet i Oslo.

Møller, Jorunn, Tine S. Prøitz og Petter Aasen (red.) (2009): Kunnskapsløftet – tung bør å bære? Underveisanalyse av styringsreformen i skjæringspunktet mellom politikk, administrasjon og profesjon. Rapport 42/2009. NIFUSTEP.

NAFO (2010): Sluttrapport, tiltak 20 Likeverdig opplæring i praksis! Ungdom med svak grunnopplæring fra hjemlandet og kort botid i Norge. 21. januar 2010.

Nergård, Trude B. (2003): To års gratis barnehagetilbud for familier med innvandrerbakgrunn – fører det til økt integrering? Evaluering av et forsøk. NOVA-rapport 6/03.

Nergård, Trude B. (2006): Hva skjer med innvandrerfamiliers bruk av barnehage når et gratis tilbud går over til å koste penger? NOVA-rapport 12/06.

Nerland, Monika (2004): «Musikpedagogikken og det musikkulturelle mangfoldet – noen utfordringer for musikkpedagogisk virksomhet i vår tid», i Geir Johansen, Signe Kalsnes og Øivind Varkøy (red.): Musikkpedagogiske utfordringer: artikler om musikkpedagogisk teori og praksis. Oslo: Cappelen.

Nielsen, Alva Albæk og Mogens Nygaard Christoffersen (2009): Børnehavens betydning for børns udvikling, En forskningsoversigt , København: SFI – Det nationale forskningscenter for velferd.

Nordahl, Thomas og Terje Overland (1998): Idealer og realiteter: Evaluering av spesialundervisningen i Oslo kommune. Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring.

Nordahl, Thomas (2003): «Møtet mellom en hegemonisk skole og handlende ungdom» Tidsskrift for ungdomsforskning 2 (3).

Nordahl, Thomas (2007): Hjem og skole. Hvordan skape et bedre samarbeid . Oslo: Universitetsforlaget.

Nordahl, Thomas og Anne-Karin Sunnevåg (2008): Spesialundervisning i grunnskolen – stor avstand mellom idealer og realiteter. Høgskolen i Hedmark, Rapport nr. 2-2008.

Nordahl, Thomas og Hausstätter, Rune Sarromaa (2009): Spesialundervisningens forutsetninger, innsatser og resultater. Situasjonen til elever med særskilte behov for opplæring i grunnskolen under Kunnskapsløftet . Høgskolen i Hedmark.

Nordenbo, Sven Erik, Michael Søgaard Larsen, Neriman Tiftikçi, Rikke Eline Wendt, Susan Østergaard (2008): Lærerkompetanser og elevers læring i førskole og skole. Et systematisk review utført for Kunnskapsdepartementet, Oslo. Teknisk Rapport. Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning. København 2008.

NOU 1986: 8 Flyktningers tilpasning til det norskesamfunn .

NOU 1995: 12 Opplæring i et flerkulturelt Norge.

NOU 1995: 18 «… og for øvrig kan man gjøre som man vil». Ny lovgivning om opplæring.

NOU 1996: 1 Et enklere og mer rettferdig inntektssystem for kommuner og fylkeskommuner.

NOU 1997: 25 Ny kompetanse.

NOU 2000: 22 Om oppgavefordelingen mellom stat, region og kommune.

NOU 2001: 20 Lov om introduksjonsordning for nyankomne innvandrere (Introduksjonsloven).

NOU 2003: 16 I første rekke.

NOU 2005: 18 Fordeling, forenkling, forbedring. Inntektssystemet for kommuner og fylkeskommuner.

NOU 2007: 6 Formål for framtida. Formål for barnehagen og opplæringen.

NOU 2007: 11 Studieforbund – læring for livet.

NOU 2008: 18 Fagopplæring for framtida.

NOU 2009: 8 Kompetanseutvikling i Barnevernet.

NOU 2009: 10 Fordelingsutvalget.

NOU 2009: 18 Rett til læring.

NOU 2009: 22 Det du gjør, gjør det helt – Bedre samordning av tjenester for utsatte barn og unge.

Nyhus, L. (2005): Å møte barn med respekt – evaluering av et utviklingsarbeid i Inderøybarnehagen. ØF-rapport nr. 16/2005. Østlandsforskning.

Nyhus, L. og Kolstad, I. (2004): Kvalitet i relasjonsarbeid – om samspillet mellom voksne og barn i Gjøvikbarnehagen. ØF-rapport nr. 13/2004. Østlandsforskning.

OECD (2001): Starting Strong.

OECD (2006): Starting Strong II Early Childhood Education and care.

OECD (2008): Jobs for Youth – Norway.

OECD (2009a): Norge.OECD-rapport om opplæring for minoritetsspråklige. Foreløpig norsk oversettelse (juni 2009).

OECD (2009b): Jobs for immigrants. Labour market integration in Norway.

OECD (2010a): Closing the Gap for Immigrant Students. Policies, Practice and Performance. OECD Reviews of Migrant Education. 22. april 2010.

OECD (2010b): Denmark. OECD Reviews of Migrant Education. March 2010

OECD (2010c): Sweden. OECD Reviews of Migrant Education. Mars 2010.

Ogden, T., M.-A. Sørlie og K. Amlund Hagen (2007): «Building strength through enhancing social competence in immigrant students in primary school: A pilot study», Journal of social and emotional difficulties, 12 (2): 105-107.

Ogbu, J. U. (1991): Immigrant and Involuntary Minorities in Comparative Perspective. Minority Status and Schooling. A Comparative Study of Immigrant and Involuntary Minorities. New York: Garland Publishing, Inc.

Olsen, Bjørn (2008): Innvandrerungdom og etterkommere i arbeid og utdanning. Hvor forskjellige er unge med ikke-vestlig bakgrunn fra majoriteten? Rapport 2008/33. Statistisk sentralbyrå.

Opheim, Vibeke og Liv A. Støren (2001): Innvandrerungdom og majoritetsungdom gjennom videregående til høyere utdanning. Rapport 7/2001. Norsk institutt for studier av forskning og utdanning.

Opinion (2010): Hvordan informerer kommunene innvandrerne om norskopplæring?

Oppedal, Brit m. fl. (2008): Psykososial tilpasning og psykiske problemer blant barn i innvandrerfamilier. Rapport 2008:14. Nasjonalt folkehelseinstitutt.

Ot.prp. nr. 46 (1997-1998) Om lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Kirke-, utdannings- og forskingsdepartementet.

Ot.prp. nr. 28 (2002-2003) Om lov om introduksjonsordning for nyankomne innvandrere (introduksjonsloven). Kommunal- og regionaldepartementet.

Ot.prp. nr. 33 (2002-2003) Om lov om frittståande skolar (friskolelova). Utdannings- og forskingsdepartementet.

Ot.prp. nr. 55 (2003-2004) Om lov om endringar i opplæringslova og friskolelova . Utdannings- og forskingsdepartementet.

Ot.prp. nr. 28 (2007-2008) Om lov om endringer i lov 17. juli 1992 nr. 100 om barneverntjenester mv. (Omsorgen for enslige mindreårige asylsøkere inntil bosetting eller retur). Barne- og likestillingsdepartementet.

Ot.prp. nr. 40 (2007-2008) Om lov om endringar i opplæringslova og privatskolelova. Kunnskapsdepartementet.

Ot.prp. nr. 46 (2007-2008) Om lov om endringer i opplæringslova (Om formålet med opplæringen). Kunnskapsdepartementet.

Ot.prp. nr. 47 (2007-2008) Om lov om endringer i barnehageloven (Om formålet med barnehagen). Kunnskapsdepartementet.

Ot.prp. nr. 52 (2007-2008) Om lov om endringer i barnehageloven (rett til plass i barnehage). Kunnskapsdepartementet.

Ot.prp. nr. 54 (2007-2008) Om lov om endringar i opplæringslova (Om faget kristendoms-, religions- og livssynskunnskap og rett til avgrensa fritak). Kunnskapsdepartementet.

Ot.prp. nr. 57 (2007-2008) Om lov om endringer i barnehageloven (finansiering av ikke-kommunale barnehager). Kunnskapsdepartementet.

Ot.prp. nr. 55 (2008-2009) Om lov om endringar i opplæringslova og privatskolelova . Kunnskapsdepartementet.

Oxford Research (2008): Se han snakker! Evaluering av kartleggingsverktøyet Språk 4. November 2008.

Oxford Research (2009): Elevene svarer! Analyse av elevundersøkelsen 2009 . På oppdrag for Utdanningsdirektoratet.

Palludan, Charlotte (2005): Børnehaven gør en forskel. København: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Palm, Kirsten (2006): «Å lære fag på andrespråket – klasserommets praksisformer og minoritetelevenes opplæringsbehov». NOA norsk som andrespråk. 22 (2): 22-40.

Palm, Kirsten og Hein Lindquist (2009): Læring i en flerspråklig skole. Tospråklig opplæring på barnetrinnet – et eksempel på en organiseringsmodell. HiT Skrift. Høgskolen i Telemark 3-2009.

Parszyk, I.-M. (1999): En skola för andra. Minoritetselevars upplevelser av arbets- och livsvilkor i grundskolan . Stockholm: HLS Förlag.

Pastoor, Lutine de Wal (2008): Learning discourse: Classroom learning in and through discourse. A case study of a Norwegian multiethnic classroom. Department of Psychology. Faculty of Social Sciences. University of Oslo.

Pettersen, Silje Vatne (2003): Barnefamiliers tilsynsordninger, yrkesdeltakelse og bruk av kontantstøtte våren 2002. SSB-rapport 2003/9. Statistisk sentralbyrå.

Pihl, Joron (2005): Etnisk mangfold i skolen. Det sakkyndige blikket . Oslo: Universitetsforlaget.

Portes, A. og R. G. Rumbaut (2001): Legacies. The story of the immigrant second generation. Berkeley, California: University of California Press.

Prop. 105 L (2009-2010) Endringer i barnehageloven. Kunnskapsdepartementet.

Prop. 1 S (2009-2010) Arbeids- og inkluderingsdepartementet .

Prop. 1 S (2009-2010) Barne- og likestillingsdepartementet.

Prop. 1 S (2009-2010) Kunnskapsdepartementet.

Rambøll Management (2006a): Evaluering av tilskuddsordningen – Tiltak for å bedre språkforståelsen blant minoritetsspråklige barn i førskolealder .

Rambøll Management (2006b): Evaluering av praktiseringen av norsk som andrespråk for språklige minoriteter i grunnskolen . Endelig rapport.

Rambøll Management (2007): Evaluering av tilskudd tilopplæring i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere og implementeringen av rett og/eller plikt til slik opplæring.

Rambøll Management (2008a): Kartlegging av strukturelle rammebetingelser for opplæring av minoritetsspråklig ungdom med kort botid i Norge .

Rambøll Management (2008b): Kartlegging av språkstimulering og språkkartlegging i kommunen.

Rambøll Management (2008c): Kompetansekartlegging – lærere i grunnleggende norsk, morsmål og tospråklig fagopplæring. Rapport.

Rambøll Management (2009a): Evaluering av læreplanene i grunnleggende norsk for språklige minoriteter og i morsmål. Delrapport 1.

Rambøll Management (2009b): Evaluering av språkløftet og utviklingsprosjekt i skoler med mer enn 25 % minoritetsspråklige elever. Sluttrapport.

Rambøll Management (2009c): Evaluering av tilskudd til læremidler . Rapport desember 2009.

Rambøll Management (2010): Evaluering av kompetansetiltaksprosjekt i språkstimulering og flerkulturell pedagogikk for barnehageansatte 2005-2009 i regi av NAFO. Rapport.

Raundalen, Magne, Gustav Lorentzen og Atle Dyregrov (2005): Gruppearbeid i flyktningfamilier: barnegrupper og foreldreveiledning ; Pedagogisk forum, Oslo

Richman, Naomi (1998): In the midst of the whirlwind: a manual for helping refugee children , Stoke on Trent: Trentham Books.

Riksrevisjonen Dokument nr. 3:10 (2005-2006) Riksrevisjonens undersøkelse av opplæringen i grunnskolen.

Riksrevisjonen Dokument nr. 3:14 (2007-2008) Riksrevisjonens undersøkelse av tilbudet til voksne om grunnskoleopplæring og opplæring på videregående opplæringsnivå.

Riksrevisjonen Dokument nr. 3:13 (2008–2009) Riksrevisjonens undersøkelse av styring og forvaltning av barnehagetjenestene.

Riksrevisjonen Dokument 1 (2009-2010) Riksrevisjonens rapport om den årlige revisjon og kontroll for budsjettåret 2008.

Roe, Astrid (2007): «Strategier for lesing» i Eyvind Elstad og Are Turmo (red.): Læringsstrategier. Oslo: Universitetsforlaget.

Roe, Astrid (2008): Lesedidaktikk – etter den første leseopplæringen. Oslo: Universitetsforlaget.

Rognerud, L. M. (2008): Undersøking om foreldrebetaling i barnehagar, januar 2008 , Rapporter 33/2008, Statistisk sentralbyrå.

Rogstad, J. (2001a): Sist blant likemenn? Synlige minoriteter på arbeidsmarkedet . Oslo: Unipax.

Rogstad, J. (2001b): ’Små årsaker – store forskjeller. Forklaringer på ulikhet i det flerkulturelle Norge’, Tidsskrift for samfunnsforskning 42: 623–644.

Roko, H. N. (2006): Barn med minoritetsbakgrunn i barnehagen: Foreldresamarbeid til barnets beste. Oslo: Universitetet i Oslo.

Romaine, S. (1995): Bilingualism . Second edition. Oxford: Blackwell Publishers

Roscigno, V. J. and J. W. Ainsworth-Darnell (1999): «Race, cultural capital, and educational resources: Persistent inequalities and achievement returns», Sociology of Education 72 (3): 158-178.

Rumbaut, R. G. (1994): «The Crucible Within: Ethnic Identity, Self-Esteem and Segmented Assimilation Among Children of Immigrants», International Migration Review 28: 748-794.

Ryen, Else (2008): «Lærerkompetanse i en flerspråklig og flerkulturell skole», kapittel 15 i Sigrunn Aamodt og An-Magritt Hauge (red.) Familielæring og andre modeller innenfor flerkulturelt pedagogisk arbeid. Oslo: Universitetsforlaget.

Ryen, E., A. H. Wold og L. deW. Pastoor (2009): «Det er egen tolkning, ikke direkte regler. Minoritetsspråklige elevers morsmålsopplæring og bruk av morsmål», i Rita Hvistendahl (red.): Flerspråklighet i skolen . Oslo: Universitetsforlaget.

Rønsen, M. (2005): Kontantstøttens langsiktige effekter på mødres og fedres arbeidstilbud. Rapport 23/2005. Statistisk sentralbyrå.

Raabe, Mona (2009): «Hovedtall for utdanning», i Mona Raabe (red.): Utdanning 2009 – læringsutbytte og kompetanse. Statistiske analyser 11. Statistisk sentralbyrå.

Sadowski, M (red.) (2008): Teaching Immigrant and Second-Language Students. Strategies for Success. Cambridge, MA: Harvard Education Press.

Sand, Sigrun og Tove Skoug (2002): Integrering – sprik mellom intensjon og realitet? Evaluering av prosjekt med gratis korttidsplass i barnehage for alle femåringer i bydel Gamle Oslo, Rapport 1. Høgskolen i Hedmark rapport nr 1-2002.

Sand, Sigrun og Tove Skoug (2003): Prosjektbarnehagen og 4-åringene. Evaluering av prosjekt med gratis korttidsplass i barnehage for alle 4- og 5-åringeri Bydel Gamle Oslo, Rapport 3. Høgskolen i Hedmark Rapport nr 8-2003.

Sandberg, Nina og Petter Aasen (2008): Det nasjonale styringsnivået. Intensjoner, forventninger og vurderinger. Delrapport I. Evaluering av Kunnskapsløftet. Rapport 42/2008. NIFUSTEP.

Sandberg, Nina og Eifred Markussen (2009): «Hvem velger hva i videregående og hva påvirker valget?», i Eifred Markussen (red.): Videregående opplæring for (nesten) alle . Oslo, Cappelen Damm.

Sandbæk, Mona og Jóna Hafdis Einarsson (2008): Barn og unge rapporterer til FN om rettighetene sine. Vedlegg til Norges fjerde rapport om barnekonvensjonen. NOVA-rapport 2/2008.

Sandvik, M. og M. Spurkeland (2009): Lær meg norsk før skolestart! Språkstimulering og dokumentasjon i den flerkulturelle barnehagen. Cappelen Akademisk forlag.

Sandvik, Margareth (2009): «Språkkartlegging i barnehagen», Dagsavisen, 25. juni 2009.

Schippers, Huib (2009): Facing the music – Shaping music education from a global perspective. Oxford University Press.

Schultz, J.-H., A.-M. Hauge og H. Støre (2004): Ingen ut av rekka går. Tilpasset opplæring for Kristian og Shaza. Oslo: Universitetsforlaget.

Schølberg, S., Lekhal, R., Wang, M.V., Zambrana, I.M., Mathiesen, K.S., Magnus, P. og Roth, C. (2008): Forsinket språkutvikling. En foreløpig oversikt basert på data fra Den norske mor og barn undersøkelsen. Rapport 2008: 10, Folkehelseinstituttet.

Schøne, P. (red.) (2005): Det nye arbeidsmarkedet. Kunnskapsstatus og problemstillinger . Oslo: Norges forskningsråd.

Seeberg Marie L. (2003): Dealing with difference: two classrooms, two countries: a comarative study of Norwegian and Dutch processes of alternity and identity, drawn from three points of view. NOVA-rapport 18/03.

Seeberg, Marie L. (2009): «Småbarn i asylmottak», i Marie L. Seeberg: Små barns hverdag i asylmottak . NOVA-rapport nr 14/2009. Publisert i Norges Barnevern , 2006; 83(3):19–29.

Selj, Elisabeth (2008): «Minoritetselevene, språket og skolen» i Elisabeth Selj og Else Ryen (red.): Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer . Oslo: Cappelen akademisk.

Selj, Elisabeth og Else Ryen (red.) (2008): Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer . Oslo: Cappelen akademisk.

Similä, M. (1994): «Andra generations innvandrare i den svenske skolan», i Sorteringen i skolan . R. Erikson og J. O. Jonsson. Stockholm: Carlssons.

Sivertsen, Hilde Buvik (2007): Barn i asylmottak – en kvalitativ studie. Hovedoppgave, Institutt for psykologi, Universitetet i Tromsø.

Skolverket (2005a): Kvalitet i förskolan. Allmenna råd och kommentarer.

Skolverket (2005b): Ö ppen förskolas utveckling. Stockholm, Rapport 269.

Skolverket (2008): Med annat modersmål – elever i grundskolan och skolans verksamhet. Rapport 2008: 321.

Skoug, Tove og Sigrun Sand (2003): Med Madhia og Akbar fra barnehage til skole. En oppfølging av prosjekt med gratis korttidsplass i barnehage for alle femåringer i bydel Gamle Oslo, rapport 2. Høgskolen i Hedmark Rapport nr 6-2003.

Skutnabb-Kangas, Tove (1984): Bilingualism or Not – The Education of Minorities. Multilingual Matters.

Slavin, R. E. og A. Cheung (2003): Effective reading programs for English language learners. A best-evidence synthesis . Report. No. 66. Baltimore, MD: Johns Hopkins University, Center for Research on the Education of Students Placed At Risk.

Sletten, M. (2000): Det skal ikke stå på viljen. En studie av utdanningsplaner og yrkesønsker blant ungdom med innvandrerbakgrunn . Institutt for sosiologi. Oslo, Universitetet i Oslo. Hovedfagsoppgave i sosiologi.

Språkforskningsinstituttet i Rinkeby (2005): Två språk eller flera – Råd til flerspråkiga familjer. Rinkeby, Stockholm.

Steen, Sverre (1967): Langsomt ble landet vårt eget. Oslo: Cappelen. 1967.

Steffensen, Kjartan og Salah E. Ziade (2009): Skoleresultater 2008. En kartlegging av karakterer fra grunnskoler og videregående skoler i Norge . Rapport 2009/23. Statistisk sentralbyrå.

St.meld. nr. 15 (1986-1987) Om revisjon av Mønsterplan for grunnskolen . Kirke- og undervisningsdepartementet.

St.meld. nr. 29 (1994-1995) Om prinsipper og retningslinjer for 10-årig grunnskole – ny læreplan. Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet.

St.meld. nr. 17 (1996-1997) Om innvandring og det flerkulturelle Norge . Kommunal- og arbeidsdepartementet.

St.meld. nr. 42 (1997-1998) Kompetansereformen. Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet.

St.meld. nr. 25 (1998-1999) Morsmålsopplæring i grunnskolen . Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet.

St.meld. nr. 17 (2000-2001) Asyl- og flyktningpolitikken i Noreg . Kommunal- og regionaldepartementet.

St.meld. nr. 30 (2003-2004) Kultur for læring . Utdannings- og forskningsdepartementet.

St.meld. nr. 49 (2003-2004) Mangfold gjennom inkludering og deltakelse . Kommunal- og regionaldepartementet.

St.meld. nr. 20 (2006-2007) Nasjonal strategi for å utjevne sosiale helseforskjeller . Helse- og omsorgsdepartementet.

St.meld. nr. 18 (2007-2008) Arbeidsinnvandring. Arbeids- og inkluderingsdepartementet.

St.meld. nr. 16 (2006-2007) … og ingen sto igjen. Tidlig innsats for livslang læring . Kunnskapsdepartementet.

St.meld. nr. 23 (2007-2008) Språk bygger broer . Kunnskapsdepartementet.

St.meld. nr. 31 (2007-2008) Kvalitet i skolen. Kunnskapsdepartementet.

St.meld. nr. 11 (2008-2009) Læreren – Rollen og utdanningen . Kunnskapsdepartementet.

St. meld nr 41 (2008-2009) Kvalitet i barnehagen. Kunnskapsdepartementet.

St.meld. nr. 44 (2008-2009) Utdanningslinja . Kunnskapsdepartementet.

St.prp. nr. 53 (1997-1998) Innføring av kontantstøtte til småbarnsforeldre . Barne- og familiedepartementet.

St.prp. nr. 61 (2005-2006) Om lokaldemokrati, velferd og økonomi i kommunesektoren 2007 (kommuneproposisjonen). Kommunal- og regionaldepartementet.

St.prp. nr. 1 (2006-2007) Kunnskapsdepartementet.

St.prp. nr. 57 (2007-2008) Kommuneproposisjonen 2009. Kommunal- og regionaldepartementet.

St.prp. nr. 1 (2008-2009) Arbeids- og inkluderingsdepartementet.

St.prp. nr. 1 (2008-2009) Barne- og likestillingsdepartementet.

St.prp. nr. 1 (2008-2009) Kunnskapsdepartementet.

St.prp. nr. 67 (2008-2009) Tilleggsbevilgninger og omprioriteringer i statsbudsjettet 2009. Finansdepartementet.

Støren, Liv Anne (2004): Arbeidsledighet og overkvalifisering blant ikke-vestlige innvandrere med høy utdanning: Analyser av kandidatundersøkelsen 2002 , NIFU skriftserie nr. 7/2004. Oslo: Norsk institutt for studier av forskning og utdanning.

Støren, Liv Anne (2005): «Ungdom med innvandrerbakgrunn i norsk utdanning – ser vi en fremtidig suksesshistorie?», i Mona Raabe (red.): Utdanning 2005 – deltakelse og kompetanse, Statistiske analyser nr. 74. Oslo: Statistisk sentralbyrå.

Støren, L.A. (2006): «Innvandrere med høyere utdanning – hvordan er deres møte med det norske arbeidsmarkedet?», i Jens B. Grøgaard og Liv Anne Støren (red.): Kunnskapssamfunnet tar form – Utdanningseksplosjon og arbeidsmarkedets struktur. Oslo: Cappelen Akademisk forlag.

Støren, Liv Anne og Jens B. Grøgaard (2007): Og hvem stod igjen.? Sluttrapport fra prosjektet Gjennomstrømning i videregående opplæring blant elever som startet i videregående opplæring i årene 1999-2001 . Rapport 14/2007. NIFUSTEP.

Støren, Liv Anne (2009): Choice of Study and Persistence in Higher Education by Immigrant Background, Gender, and Social Background. Rapport 43/2009. NIFUSTEP.

Svendsen, Bente Ailin (2009): «Flerspråklighet i teori og praksis», kapittel 2 i Rita Hvistendahl (red.): Flerspråklighet i skolen . Oslo: Universitetsforlaget 2009.

Svendsen, Johan, Fabiola B. Charry, Even Fossum Svendsen og Norsk kulturskoleråd (2003): På vei til mangfold: rammeplan for kulturskolen. Trondheim: Norsk kulturskoleråd.

Søbstad, Frode (2002): Jaktstart på kjennetegn ved den gode barnehagen . DMMH publikasjonsserie nr.2/2002.

Sørheim, T. A. (2000): Innvandrere med funksjonshemmede barn i møte med tjenesteapparatet. Oslo: Gyldendal Akademisk.

Søvig, K. H. (2009): Barnets rettigheter på barnets premisser – utfordringer i møtet mellom FNs barnekonvensjon og norsk rett . Universitetet i Bergen.

Teig, Alv (2000): Skolerådgivning – status og utdanningsvalg, HiO-rapport 2000:1, Høgskolen i Oslo, Oslo 2000

Teige, Berit Kvalsvik, Håkon Finne, Christian Tønseth, Ragnhild Lien Solbak og Trond Buland (2009): Kunnskapsløftet på reise II , Andre del fra evalueringsprosjektet Kunnskapsløftet – et løft også for fag- og yrkesopplæringen? Rapport. SINTEF Teknologi og samfunn.

Thomas, W. P. og V. P. Collier (2002): A national study of school effectiveness for language minority studens’ long-term academic achievement (Final Paper no. 1.1). Santa Cruz, CA: University of California, Center for Research on Education, Diversity & Excellence.

Tidsbrukutvalget (2009): Rapport fra tidsbrukutvalget. Desember 2009.

Tireli, Ü. (2006) Pædagogik og etnicitet. Dialogisk pædagogik i et multikultureltsamfund. København: Akademisk forlag.

Trageton, A. (2003): Å skrive seg til lesing. IKT i småskolen. Universitetsforlaget.

Tronstad, Kristian Rose (2009): Opplevd diskriminering blant innvandrere ned bakgrunn fra ti ulike land. Rapport 2009/47. Statistisk sentralbyrå.

Utdanningsdirektoratet (2006): Barn i flerspråklige familier – Veiledning til foreldre og ansatte i barnehager og på helsestasjoner. Oslo.

Utdanningsdirektoratet (2008): Utdanningsspeilet 2007 . Analyse av grunnskole og videregående opplæring i Norge.

Utdanningsdirektoratet (2009): Utdanningsspeilet 2008 . Tall og analyse av grunnopplæringen i Norge.

Utdanningsdirektoratet (2009): Veileder til spesialundervisning .

Utdanningsforbundet (2009): Frafall fra fagopplæring – slik yrkesfaglærerne ser det. Rapport 1/2009.

Vaage, Odd Frank (20009): Kultur- og mediebruk blant personer med innvandrerbakgrunn. Kultur- og mediebruksundersøkelsen 2008 og tilleggsutvalg blant innvandrere og norskfødte med innvandrerforeldre . Rapport 2009/29. SSB.

Valenta, Marko og Berit Berg (2003): Tilbakevending? Evaluering av tilbakevendingsordningen for flyktninger . Rapport. SINTEF IFIM.

Valenta, Marko og Berg, Berit (2008): Fra tospråklig lærerassistent til tospråklig faglærer Evaluering av faglærerutdanningen for tospråklige , Rapport. NTNU Samfunnsforskning.

Valenta, Marko (2008): Asylsøkerbarns rett til skole. Kartlegging av skoletilbudet til asylsøkerbarn Rapport. NTNU Samfunnsforskning.

Valvatne, H. og M. Sandvik (2007): Barn, språk og kultur. Språkutvikling frem til sjuårsalderen. Oslo: Cappelen.

Vibe, Nils, Per Olav Aamodt og Tone Cecilie Carlsten (2009): Å være ungdomsskolelærer i Norge. Resultater fra OECDs internasjonale studie av undervisning og læring (TALIS). Rapport 23/2009. NIFUSTEP.

Vibe, Nils, Miriam Evensen og Elisabeth Hovdhaugen (2009): Spørsmål til Skole-Norge. Tabellrapport fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelser blant skoler og skoleeiere våren 2009. Rapport 33/2009. NIFUSTEP.

Vox (2009): Opplæring for voksne. Kommunenes tilbud om grunnskoleopplæring og kurs i grunnleggende ferdigheter. Rapport.

Vox (2010): Innvandrere på nett. En analyse av innvandreres digitale kompetanse. Rapport.

Wellington J. and Osborne J. (2001): Language and literacy in science education. Open University Press.

Wendel, Tone (2006): Flyktningspesifikke utfordringer. En intervjuundersøkelse i flyktningbarnehager . Masteroppgave, Institutt for spesialpedagogikk, Utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo.

Winsvold, Aina og Lars Gulbransen (2009): Kvalitet og kvantitet. Kvalitet i en barnehagesektor i sterk vekst . NOVA-rapport nr 2/09.

Wølner, T.A. (2009): «Fagdidaktikk for eksemplarisk læring og bruk av digitale medier», i Willy Aagre (red.): Lærerutdanning for ungdomstrinnet . Oslo: Gyldendal.

Zhou, M. (1997): «Growing up American: The Challenge Confronting Immigrant Children and Chilldren of Immigrants», Annual Review of Sociology 23: 63-95.

Zhou, M. og C. L. Bankston III (1998): Growing up American. How Vietnamese Children Adapt to Life in the United States. New York: Russel Sage Foundation.

Øia, Tormod (2007): Ung i Oslo. Levekår og sosiale forskjeller . NOVA rapport 6/07.

Østberg, Sissel (2003): Muslim i Norge. Religion og hverdagsliv blant unge norsk-pakistanere. Oslo: Universitetsforlaget.

Østberg, Sissel (2009): «Flerkulturalitet og profesjonsutdanning», i Ole Kolbjørn Kjørven og Bjørg-Karin Ringen (red.): Teacher Diversity in Diverse Schools – Challenges and Opportunities for Teacher Education. Vallset: Opplandske bokforlag.

Østrem, Solveig, Harald Bjar, Line R Føsker, Hilde Hogsnes, Turid T Jansen, Solveig Nordtømme og Kristin Rydjord Tholin (2009): Alle teller mer. En evaluering av hvordan Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver blir innført, brukt og erfart. Høgskolen i Vestfold. Rapport 1/2009.

Özalp, Ferruh (2005): Når jeg snakket tyrkisk, sa alltid de voksne HÆÆ : oppvekst i norske barnehager sett med noen tyrkiskspråklige barns øyne. Hovedfagsrapport i barnehagepedagogikk, Høgskolen i Oslo.

Øzerk, Kamil (1992): Tospråklige minoriteter. Sirkulær tenkning og pedagogikk. Haslum: Oris forlag.

Øzerk, Kamil (2003): Sampedagogikk. Vallset: Opplandske bokforlag.

Øzerk, Kamil (2005): «Ta vare på det tospråklige potensialet». Utdanning nr. 26/05.

Øzerk, Kamil (2007): Avvik og merknad. Vallset: Opplandske bokforlag.

Øzerk, Kamil (2009): «Læring av lærestoff og utvikling av språk i skolen», Norsk Pedagogisk Tidsskrift , 93 (4): 294-309.

Øzerk, Meral og Jan Arne Handorff (2008): Utredning av ADHD hos minoritetsspråklige elever i grunnskolen: erfaringer fra et toåring prosjekt, Skolepsykologi nr. 5 (2008).

Aagaard, Knut Erik (2002): Tidlig identifisering av lærevansker hos minoritetsspråklige barn – utredning og tiltak . Klausulert rapport, Torshov kompetansesenter.

Aamodt, Per Olaf (2007): Pedagogisk og faglig kompetanse blant lærere i videregående skole. Rapport 29/2007. NIFUSTEP.

Aamotsbakken, Bente, Norunn Askeland, Eva Maagerø, Dagrun Skjelbred, Anne Charlotte Torvatn (2004): Vurdering av læremidler med fokus på flerkulturelt perspektiv , Rapport 2-2005. Høgskolen i Vestfold.

Aasen, Joar og Erik Mønnes (1999): Minoritetselever i grunnskolen. Analyse av ressursbehovet til særskilt norsk- og morsmålsopplæring . Rapport nr. 8-1999. Høgskolen i Hedmark